论高职医学院开展性健康教育的必要性

当今医学大学生是新世纪国家建设的栋梁，他们的身心健康状况，直接影响着学业的完成及能否更好地为国家和人民服务。近年来大学性道德的缺失和性行为的随意已成为社会不容忽视的问题，因此开展大学生的性健康教育，增强大学生的自我保健意识和能力，具有十分重要的意义。     

超越原创与典范——康德关于艺术的天才创造思想再阐释

以康德关于艺术天才问题的讨论为切入点,通过分析艺术天才的基本构成要素,亦即作为一种人之自由创造性活动与作为一种超越的、具有创生性之自然的有机统一,重新诠释康德关于艺术创造规范性问题的讨论。康德将天才的创造性活动区分为两个不同的维度:原创性与典范性。因为对于有限的人类知性而言,天才作品的创作法则至今秘而不宣,故而作品表现为一种具有偶发性与原创性的艺术;而天才作品的典范性则要求将自身置入特定的艺术传统中,以一种谦卑而开放的姿态,容许多样艺术风格与流派的存在,以此实现其典范性价值。     

图书馆与科技进步

在马克思看来,科学是一种在历史上起推动作用的、革命为力量.他认为“科学技术是生产力.劳动生产力是随着科学和技术的不断进步而不断发展的”.江泽民总书记在中国共产党第十四次全国代表大会上的报告中明确指出:“当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合力较量”.图书馆里的各种文献资料和各学科专业知识的信息载体是科学研究的重要参考依据和物质基础;是技术进步的阶梯,科技的进步和发展离不开科技工作者,离不开各种专业、各门知识的科学文献资料,离不开图书馆这一储存人类文化知识的宝库,因此图书馆与科技进步之间有着相辅相成、血肉相连而不可分割的紧密关系.为了进一步探讨这一密切关系,笔者试从以下三个方面加以广义的论述.     

江苏省仪征市明代末年“寤园”位置考

明代末年,计成在仪真县的西南部钥匙河上的新济桥附近设计、建成了“寤园”,“寤园”在清代已经被毁坏。由于河流改道和其他原因,“钥匙河”“新济桥”以及“寤园”的位置长期以来无法确定。考证结果表明：今天的金斗河东段就是古代的钥匙河南段,“新桥”的位置就是明代的“新济桥”的位置。“寤园”的位置应该是长江北侧、新桥以西,从“花园庄”向北直到“美人石”“花园跳”的一大片区域。     

儒家仁学思想与和谐社会建设

以"仁"为主干的儒家思想传袭至今已有2000多年的历史.它历经风雨而不衰退,饱受干渴而不枯萎,更使中华民族的凝聚力坚不可摧.笔者欲就其影响力的深刻内涵予以阐述,以探索构建当代和谐稳定社会的历史渊源.     

从“课程实施”到“课程领导”的提升——C市公办幼儿园聘用制教师课程领导的个案研究

公办幼儿园聘用制教师数量逐年增加,聘用制教师已经成为了幼儿园的"主力军",聘用制教师的课程领导水平直接关系着幼儿园园本课程及教育教学品质。本研究通过对公办幼儿园聘用制G教师的个案研究,从课程组织文化领导、课程组织结构领导、课程专业技术领导三个维度分析G教师的课程领导水平,结果显示:G教师的课程领导综合水平较高,具有一定的成功经验,但仍在班级成员的分工、家园合作的有效性、课程专业技术领导的全面性方面存在一定的不足,为其更好的优化提升课程领导水平,本研究针对G教师的不足提出建议。     

简论王维山水诗构图方式中的巡行移动式构图

从王维诗中有画起笔,探讨王维以诗人构思和画家布局的艺术特长使诗歌达到完美意境的因素,并仅从绘画构图方式之巡行移动式构图的角度研究王维山水诗通过布局、构图的艺术处理造成诗中有画的高境界。使读者能够充分了解王维诗画融合的艺术特色,对“诗中有画”有着进一步的认识和了解。     

农民区际流动所弓起的家庭教育问题及其消解

近些年来,随着工业化、城市化的进程日益加快和市场对劳动力资源合理配置的要求,出现了大规模的农民流动。据2001年有关数据,全国所有大、中、小城市中,没有城市户口的居民不少于8000万。从根本上说,农民的区际流动源于社会生产力发展的不平衡。由于城乡差距的拉大,导致大量农民向经济条件好的城市地区流动。这些流动人口既是社会治安的薄弱环节,也是青少年健康教育的薄弱环节。其特殊性给子女的家庭教育带来了一些特殊的问题。本文将对这一部分群体子女的家庭教育问题进行分析,并探析其消解的措施。一、区际流动引起的家庭教育问题从狭义上…     

综合性设计性实验课中加设技术分析环节的研究

为提高实验教学质量，笔者结合多年来的实验教学经验，对材料专业开设的综合性设计性实验课进行改革，即加入技术分析环节。在实验完成后结合各组的实验数据与实验结果，有针对性地进行技术分析与总结，仗每个学生进一步明确自己的实验目的，掌握实验涉及的知识点，了解自己的实验在专业生产中的意义，从而提高对专业课学习的信心与兴趣。文中对在实验课中加入技术分析环节的具体方法和实施效果作了进一步的说明。     

浅谈五年制影像专业数学教学中良好氛围的营造

课堂气氛是课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态。良好的数学课堂气氛，对于提高学生学习数学的兴趣，开发智力，陶冶情操，优化教学效果等都具有十分重要的意义。本文将从六个方面探索如何创造良好的数学课堂气氛。