论行政执法中内部程序的地位

行政执法中的内部程序必然会对行政行为产生影响,它在行政法治中具有重要意义,所不同的是内部行政程序对行政行为的影响与外部行政程序相比具有非正式性、间接性和隐蔽性。然而,该问题的研究在行政法学界一直是一个理论空白,正是基于这种状况,有必要对行政执法中内部程序的相关问题进行系统探讨。     

甲骨文中农作物“稻”“黍”“来(■)”“榖”“稬”的考辨

本文对甲骨文农作物“稻”、“黍”、“来”、“■”、“■”等字着重就甲、金文直至隶、楷,参照传世文献进行了共时的、历时的综合分析,理 清它们的演变情况,作出新的考定。     

智性与德性交融工具理性与价值理性统一 --未来道德教育发展的走向

文章通过对中西方道德教育优劣异同的辨析,对当代科技发展所造成的诸多问题的反思,认为未来道德教育必须注重智性与德性的高度完善,科学素质与人文素养的相互融合,工具理性与价值理性的有机统一.     

“以德治国”与“依法治国”

江泽民同志提出的“以德治国”重要思想,是新时期建设有中国特色社会主义的一项高瞻远瞩的治国方略。在加强社会主义法制建设,依法治国的同时,也要坚持不懈地加强社会主义道德建设,以德治国。德治和法治从来都是相辅相成、相互促进的。二者缺一不可,也不可以偏废。 　　“以德治国”和“依法治国”虽属不同的范畴,一个属于思想的上层建筑,一个属于政治的上层建筑,但在治理国家的意义上却有许多共性。正如江泽民同志所说：“法治属于政治建设,属于政治文明,德治属于思想建设,属于精神文明。二者范畴不同,但其地位和功能都是非…     

关于中国现当代文学治史方法的对话

当前,对20世纪文学的思考仍然是学界所关注的焦点。尤其引起我深 思的是中国20世纪后半叶,即建国以来这段文学历史的命运走向,即在目前所流行的史学研 究框架中,当代文学史不能解决的重大问题是什么?当代文学史讨论翻来覆去乏善可陈的原 因何在?坦率地说,我对中国文学的研究现状,特别是现当代文学的研究格局感到非常悲观 。现在很走红的一批研究者只是把西方后现代理论一知半解地移植过来,简单地作为中国后 现代派研究方法介入到文学史写作中。而在我看来,这种自80年代以后用西方后现代主义理 论来梳理中国八九十年代文学的治史方式,与老化了的治史思维实际是一脉相承的。我深感 在这种貌似很新的“操作”手段背后,隐藏的是低水平的学术重复。面对纷纭复杂的文学现象,我们究竟该采取怎样的心态与方法来梳理文学史?改变思想方 式的根本,我想是应该先审视一下当前文学史研究的三种格局：一是对文学史上的作家作品 重新排列座次。这种研究方式一度在学界非常流行,而在我看来这种学术风气对研究生的培 养带来很大的负面影响。二是以“空白论”来回避历史。比如对待“文革”文学,不少研究 者就采用把该段历史淘汰出局,抹掉它在文学史上任何痕迹的粗暴态度。三是把过去在文学 史上因政治等原因     

科技兴农与农业科技管理创新

20世纪90年代,世界各国在关于人类社会发展中的自然资源和能源的有限性与环境问题的解决方面达成共识,将可持续发展做为人类社会进步的理念,提出在经济发展中减少自然资源和能源的投入,代之以增加科学技术投入,以确保经济在减少自然资源和能源投入同时达到可持续发展。科学技术的发展是社会可持续发展的基础,是农业可持续发展的原动力。     

坐在门厅的威尔

我有一个习惯,每当我走进外语楼的大门,我都会和坐在墙边椅子上的一位外教打招呼.我不知道他在做什么,我也从来没有问过.在我印象里,他每天都坐在那里.他叫威尔,一个来自英国的男人. 我第一次和威尔见面,是在一个雨天.刚刚入职没几天的我,把所有的热情都投入到了学院的各个活动里.     

数控一体化实训室的重要性及其建设思路

根据教学观察,数控专业的学生通常求知欲和探究欲较强,但思维能力和实践能力相对较弱,对理论教学缺乏兴趣,而对可操作性教学的参与度则较高.而数控专业课程的每一章节都包含理论知识与实践操作,且相互交叉.因此,要想数控专业教学取得实质效果,必须带领学生边学边做,建设一体化实训室正是践行"理实结合"的直接途径.具体地说,受电子信息技术持续发展、机械自动化程度不断提升的影响,数控技术正逐步向系列化、标准化、模块化方向发展,这就要求数控专业人才必须具备上述技术升级所需要的能力.     

银龄安康工程：老年人的安全健康屏障

银龄安康工程是专为老年人量体定制”意外伤害组合保险”（简称意外伤害险）每份保费10元,保险期限为1年;每人最多可投保5份,投保对象为全市60周岁以上至80周岁（含）的老年人（可扩展到50周岁以上）。2011年为37．63万名老人投保．投保总额达到902．62万元,同比增长86．4％;当年理赔1454人次。已赔付金额208万元。     

职高英语作业布置与批改的技巧

英语作业作为英语教学改革的重要环节,它不仅能巩固学生各个阶段所学的基础知识和教学重点,发展英语实际运用能力,而且能使教师通过批改作业发现学生学习中存在的问题,从而及时调整教学方案,更好地实现教学目标。目前,许多职高学生对英语作业缺乏必要的兴趣,作业的完成情况差强人意。而且不少教师也不重视英语作业的布置和批改。如何在职高英语教学中合理布置和批改作业,发挥英语作业的真正作用便成了当务之急。本文根据笔者的教学实践,对此问题进行剖析,并提出解决方法。