如何帮助聋儿建立时间概念

人类的思维活动并不是孤立自足的王国,它必须物化成为各种形态,没有物质依托的纯粹的思维是不存在的。思维的依托物有两种,一是语言形态,二是非语言形态。相应的思维亦分为语言思维和非语言思维。非语言思维可分为视觉型、动觉型和感知型。聋儿由于失聪和失语,直接导致他们的思维处于停滞不前的状态,以致于僵化,退化。所以,聋儿具备的思维是建立在第一信号系统之上的思维,其思维的依托物是客观事物本身或客观事物表象。因而在教学中,把有关时间的概念物化为具体的形象,通过视觉、动觉、感知等手段使聋儿的思维转为现实化,加深理解,帮助记忆。通过非语言思维手段、语言思维手段为聋儿建立完整的概念。     

命的取向

泥土是滚热的干尘,人行,车过,风动,都掀起一阵白浪。太阳发疯般张狂,把所有光,所有热,所有火铺天盖地泼洒下来。里面的人缩着瞳孔,有气无力的吸入闷热的空气,吐出更浊炙的气体。终于,看到山了,那是有水的地方,是活命的地方,是阿爸说过的地方。西方激动了,她摸一摸索命的干瘦的小脚,要让他也瞧瞧这山。     

数字图书馆人才建设

数字图书馆服务工作相对于传统图书馆在服务观念、对象、内容和方式上有很大的不同 ,其对人才的需求在人才类型和人才层次上也就存在较大的差异。管理和培养一支适合数字图书馆需要 ,结构合理、素质优良的图书馆人才队伍是数字图书馆生存与发展的基础。     

基于个体位置变异的粒子群算法

针对粒子群算法随着迭代次数的增多,其种群多样性降低,粒子群算法容易陷入局部最优的不足,提出了一种基于个体位置变异的粒子群算法。该算法在保证最终收敛的前提下极大扩展了粒子的空间搜索范围,从而降低了粒子群算法发生早熟的可能,并且程序量较小。仿真实验中,将算法应用于6个典型测试函数中,并与其它改进粒子群算法进行比较,结果表明,该算法具有较强的全局寻优能力和较好的收敛速度,明显提高了粒子群算法的优化性能。     

主体自生、结构优化与市场深化——论东北振兴战略实施中的内生发展能力构建

东北问题根源于深层次的体制、结构问题,其表现为基于历史路径的所有制结构和产业结构的耦合与不完善的市场机制的摩擦运动.解决东北问题必须从系统的角度人手,即协同地解决所有制结构问题、产业结构问题以及市场机制问题.实施东北振兴战略,关键在于建构区域的内生发展能力,即实现市场主体的自生、产业结构的优化和市场的深化.已进行的东北振兴战略取得了明显的效果,但目前东北尚未实现区域的内生发展.在全面振兴阶段,都市圈建设、企业集群建设、提高资源配置机制效率是建构东北内生发展能力的三大挈领性战略.     

基于DEA的中国制造业产业R＆D效率评价分析

数据包络分析（DEA）是采用数学规划方法,以相对效率概念为基础,利用观察到的数据样本,对投入和产业指标的权重为变量进行评价运算。以此方法评估2006--2007年中国制造业的28个产业的R＆D投入产业效率和科技竞争能力,结果显示,我国各产业大中型制造业企业R＆D活动不仅存在规模上的差异,而且利用效率也有较大的差距,制造业各产业的科技产出普遍不足。     

日语补助动词“しまぅ”和维吾尔语助动词语用意义比较研究

分析日语中的补助动词“しまぅ”和维吾尔语各类助动词的种种对应关系,用大量具体实例对“しまぅ”和维吾尔语助动词的语用意义进行了比较研究,说明这一研究不仅要注意其原义方面的区别,而且还要注意其各种承上启下的语感和语气方面的细微差别,才能在理解日语原句时,真正感觉出原句原有的美感和真正的含义。     

“现实关怀”--数学课堂有效教学探索

数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象。可以说生活中处处有数学。《课程标准》中指出：“数学教学是数学活动,教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的数学情境??”数学的兴趣和学习数学的信心对学生来说是十分重要的问题。教师应该将学生的生活与数学学习结合起来,让生活数学走进学生视野,进入数学课堂,使数学教材变的具体、生动、直观;使学生感悟,发现数学的作用与意义,学会用数学的眼光观察周围的客观世界,增强数学作用意识。为此,教师要经常引导学生提供他们所熟悉的经验,充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学,使学生能较好地感知和理解所学的内容。     

我国社会主义现阶段的民族问题

文章认为,我国社会主义现阶段的民族问题主要表现为各民族和民族地区要求加快经济文化发展,以实现各民族的共同繁荣。必须正确处理好民族团结的政治基础、国家整体利益、生产力这三者与民族关系的问题,我国现阶段的民族问题才能逐步地完满地解决。