银雀山汉简所见“杀士”试解

杀士一词见于<尉缭子>等传世兵书中,银雀山汉简<兵令>也见杀士 ,<孙膑兵法>更有<杀士>残篇.学者们对它有多种解释,包括杀死士卒、减少 士卒等.这些解释比较符合杀士的字面词义,但是如果仔细分析,它们与兵法著作者 的本意和当时的战争实际相去甚远.将杀士理解为牺牲士卒也有违军法亡士卒多 者,斩这条军法.结合军法原理和有关条款,应该把杀士这个概念理解为:通过赏信罚必,使兵卒成为敢于拼死杀敌之士.     

竺可桢人格特质初探

本研究使用历史心理学研究方法.以竺可桢为研究对象,运用人格形容词评定法测量其人格特质,对157份有效问卷进行因素分析得出竺可桢具有:敬业奉献、求真务实、抱志自励、坚贞爱国、勤奋笃学5个方面的人格特质.运用心理传记法对竺可桢人格的形成过程进行解释,根据埃里克森的人格发展理论,发现竺可桢的人格特质是在早期家庭环境和后期多元化教育环境中发展和形成的.     

半斤肉票

上世纪50年代末60年代初,我们国家正处于国民经济最困难时期。那时生活条件比较艰苦,我们的粮食定量标准由每人每月28斤大米减到24斤,其中还要搭配几斤的薯片。当时我是一位乡村小学教师,     

抗战的领导者不是国民党

中国共产党组织和领导了八年抗日战争,这已是历史的定论。但近年来,也有一种观点,认为抗日战争是国民党领导的。理由是抗日战争爆发时,国民党是掌握全国政权的执政党,有几百万军队,负责正面战场;而中国共产党只有几万红军和游击队,并改编为国民革命军第八路军和国民革命军新编第四军,全国统一军队的建立和统一的政府,当然只能有一个统一的指挥系统。但这仅仅是现象,并不说明国民党领导了抗日战争,而中国共产党才是抗日战争胜利的组织者和领导者,因为中国共产党在抗日战争中提出的正确的政治路线和军事路线是指导全民族抗战的唯一的正确路线。     

一般系统论与矛盾学说

在一般系统论和矛盾学说的关系中,既不能说前者和后者无关,也不能用前者取代后者。矛盾学说是一般系统论的科学指南,两者的相互关系是相互依赖、相互促进的.首先,一般系统论使辩证法的矛盾学说得到了充实与丰富,表现在:(1)一般系统论的整体性原则,扩充了矛盾学说关于如何规定矛盾群体性质的思想;(2)一般系统论的有序性原则,丰富了矛盾学说关于怎样分析矛盾特殊性的思想;(3)一般系统论关于要素相互作用的原理,充实了矛盾学说关于矛盾双方相互依存与相互转化的思想。其次,矛盾学说对一般系统论的指导意义表现在:(1)只有用矛盾观点分析系统,才能说明系     

论西欧中世纪社会历史观的形成与发展

西欧中世纪(公元476年——1640年)是封建主义和宗教神学统治的时期。尽管人们通常把它称为人类历史上的“黑暗时期”,但它毕竟是人类历史发展的必经阶段,况且这一时期也有其光辉灿烂的时刻——“文艺复兴”;因此研究这一时期的社会历史观及其发展,对于我们探索人类社会历史观的发展及其规律具有重要意义。 这一时期的社会历史观大致集中表现为理性宗教的社会历史观、异端的社会历史观和人文主义的社会历史观。     

鲤鱼胚胎冷却至-196℃的试验

鱼类胚胎的低温保存是世界范围内尚未解决的课题,在对鲤鱼胚胎低温保存的初步试验中,我们发现在溶液冰点至-60℃范围内,降温速率对胚胎存活率来说是个决定性因素。如降温速率大于0.5℃/min,胚胎很难存活,而最佳降温速率应小于0.07℃/min,对于鱼类胚胎保存而言,慢复温是比较合适的。在我们的试验研究中,若以2.0mol/LDMSO为抗冻剂,降温速率为0.07℃/min,复温速率为8℃/min时,兴国紅鲤尾芽期胚胎经降温至液氮温度(-196℃),并保存一段时间后复温,仍能存活并孵化为幼鱼。试验达到的最大存活率为25%,出苗率为18%。     

浅析交际教学法在大学英语教学中的应用

英语教学的实质是交际（communicate）,是师生之间、学生之间的交际。英语教学就是通过这些交际活动,使学生形成运用英语的能力。在交际过程中,师生双方的认识活动也是相互作用的,学生认识英语的进展离不开教师对教学规律的认识;教师对教学规律的认识也离不开学生在教师指导下学习的客观效应,也就是说Teaching is of communication,by communication and for communication。因此,大学英语课堂教学不仅要教给学生各种英语知识,更重要的是要培养英语交际能力。     

知识经济时代会计制度创新的思考

知识经济时代的到来,对全球经济产生了深刻的影响,使会计赖以生存的社会环境发生了重大变化.会计理论、会计核算内容、会计报告都必须进行创新,以适应知识经济时代的要求.     

现代远程教育在我国高等教育体系中的功能缺失及对策研究

现代远程教育作为高等教育体系的重要组成部分,以先进的教育手段和开放的教育理念在构建学习型社会和终身教育体系中发挥着越来越重要的作用.探讨现代远程教育发展现状,分析存在的问题,探求解决策略,对推进现代远程教育的健康发展,落实科教兴国战略,乃至推进教育公平具有重要意义.