社会建构主义视野中的科学知识观

自近代科学革命以来,科学知识以其普遍性、客观性、价值中立性为标榜,几乎成为所有知识的范本。科学知识社会学以科学知识为其研究对象,以社会建构论和相对主义为纲领对传统的科学知识观进行了深刻解构,非中心性、相对性、境域性成为审视科学知识的一个有益视角。     

论黄炎培的职业教育思想

本文通过黄炎培职业教育思想体系的分析、评价,对我国当前职业教育发展存在的问题进 行了探讨,并从国家、地方政府、职业技术学校等三个层次,提出了发展、改革职业教育的建议。     

SOLO分类理论在教学评价中的应用探析

目前,我国基础教育阶段的新课程改革正如火如荼地进行,伴随课程的改革,与之相关的教学评价也发生了显著的变化。SOLO分类理论为教学评价提供了一种全新的方法,有助于推进新课程改革的进行。     

中学教学管理队伍的现状调查与分析

本文以山东省西部地区的聊城、菏泽、德州三地市的中学教学管理队伍为研究对象，采用问卷、统计分析和比较的方法，对教学管理队伍的整体素质进行了调查分析，并对高师《教育管理学》课程的设置，提出改革建议。