浅谈数学思维过程的设计

过程性原则是数学教学的重要原则,要求教师在课堂教学中再现教材中问题的提出过程,科学家对这个问题的解决过程,使学生形成良好的认知结构.     

附加预期的菲利普斯曲线评析

菲尔普斯在承认传统的菲利普斯曲线短期存在的情况下在价格和工资粘性假设、自然失业率假说和适应性预期或理性预期假设的基础上对附加预期菲利普斯曲线做了更深入的研究,提出长期菲利普斯曲线存在的形式,这一成果弥补了传统菲利普斯曲线时间上的限制,改变了人们长期以来对通货膨胀和失业之间关系的传统认识,加深了人们对经济政策对经济的长期影响与短期影响关系的理解.     

法国大革命时期巴黎民众运动研究

法国大革命时期,巴黎的民众运动发挥了很大的作用。1789年7月14日攻占巴士底狱,1792年8月10日攻占杜伊勒里宫,废除王政,建立共和,其主角都是巴黎民众。还有从国民公会驱逐吉伦特派议员,使革命变得更为激进的1793年6     

数据库系统中的恢复处理机理

本文讨论了数据库设计中恢复处理的主要问题，描述了一般的恢复处理原则，提出了两种类型的恢复—处理失败的用户逻辑错误恢复，以及它们的处理机理。     

浅谈中职数学的实验教学

一、数学实验教学的内涵 数学作为一门基础学科，在未来社会中，其学习价值已经不仅仅局限于传统意义上的基础和工具，更多地在于让学生提高数学探索、数学应用与数学创新的能力。在数学领域里，对数学实验有着许多不同的理解。本文所阐述的数学实验是指类似于物理、化学实验等的科学实验。即：为获得某种数学理论，检验某个数学猜想，解决某类问题，运用一定的物质手段，在数学思维活动的参与下，在典型的实验环境中或特定的实验条件下所进行的一种探索、研究活动。     

运用模糊数学方法搞好教学质量评估

教学评估在教学管理中,有指挥导向,分等鉴定、督促激励、经验交流、信息反馈等作用。通过教学评估,可以对担任一门课程的主讲教师在以课堂教学为中心的全部教学活动中所显示的思想素质、专业知识、业务能力、工作态度总体水平作出综合评价。邵国柱撰文指出,为了搞好教学质量评估,     

初中阶段的青春期心理辅导

为了帮助初中学生弥补生活经验的不足和知识的缺乏,解脱在生理、心理两个突变面前束手无策的窘境,改变欲诉难言、欲问无门的状况,我们除采用面向全体学生进行课堂教学讲授知识解决共性问题外,还采用多种形式进行咨询辅导,解决个性问题。一、心理辅导的内容由于初中学生处在半成熟半幼稚的阶段,在思想上、学习上、生活上会出现许多问题,遇到许多矛盾,心理上容易失去平衡。如自立与依协关系的矛盾;自我意识增强与长者不理解的矛盾;消费与经济能力的矛盾;情感、情绪丰富多彩与理智、自控能     

让科技与农民零距离接触

编者按党中央、国务院高度重视农业和粮食问题,明确指出必须提高农业科技创新、科技储备和应用转化三项能力.农业部专门研究了依靠科技提高粮食单产的对策措施,作出了具体部署.面对人口增加、耕地减少和自然资源紧缺三个刚性约束,要保障粮食安全,不断提高粮食综合生产能力,农业科技应勇敢地担起重担,切实发挥作用.     

话说毛泽东《心园春·雪》的发表与修改

毛泽东不仅是伟大的政治家，也是一位杰出的诗人。他对自己的诗词总是反复斟酌，力臻尽善尽美。就是对一面世就被誉为“精品”、“杰作”甚至于“千古绝唱”的《沁园春·雪》，诗人在十多年后正式发表时还是作了认真修改，结集时再作修订。他这种严肃认真的写作态度、精益求精的创作精神可敬可叹。