浅谈中职环境工程专业教学模式的实践与探索

党的十七大提出了建设生态文明的概念。作为经济较发达的地区之一,江苏省苏州市认真贯彻落实＂环保优先＂的理念,不断推动资源节约型、环境友好型社会的建设,目标是到2010年,形成以政府为主导、企业为主体、全社会共同推进的节能减排工作格局,使能源资源利用效率大幅提高,污染物排放强度持续下降,环境质量进一步提升,初步建成资源节约型、环境友好型生态示范区。     

《土壤肥料学》一体化教学探讨

在多年的技工教学的基础上,近年我们对技校《土壤肥料学》的教学进行了探索,主要抓了以下两个教学环节,实行一体化教学。     

高职建筑工程技术专业考核评价体系的思考与改革建议

为了更好地落实高职院校人才培养目标,必须建立新型的学生评价体系。文章以建筑工程技术专业为研究对象,探讨了制定以职业能力考核为核心的多样化、多元化的考核评价体系,以期提升学生在就业市场中的竞争力,提高教学质量。     

体育教学随想

青少年时期是身心健康和各项身体素质发展的关键时期.青少年的体质健康水平不仅关系个人健康成长和幸福生活,而且关系整个民族健康素质,关系我国人才培养的质量.     

富民强乡，发展就是硬道理——河北省故城县坊庄乡党委书记刘斌一席谈

近日,记者慕名到黑龙港流域的河北省衡水市故城县坊庄乡采访,所见所闻,令我们耳目一新。在那里听到最多的是如何大发展、快发展、科学发展,看到最多的是一方方绿葱葱的玉米地,一条条笔直的油面路,一个个热火朝天的建设项目现场和人们“十分满意”的笑脸。感受最深的是全乡上下“大干快上,创业发展”的昂扬激情,以及凝心聚力、奋发进取争上游的信念和勇气。正是这里项目高潮兴起和人们士气的形成,才有了乡村经济大发展的喜人局面。     

人性本质的再认识——基于经济学实验的“层次人”假设

人是社会组织的基本单元,认清人性的本质是组织管理的前提条件。既有的人性假设都是在横断面上探讨人性,存在着"盲人摸象"般的片面性。转换一个角度,从人类演化进程的纵剖面视角,可以揭示沉淀在人类基因上的不同属性,进而提出"层次人"假设:人性是一个综合体——在漫长的蛮荒时代,生活资料匮乏,在生存需要的驱动下派生了自利性;人类进入商品社会以后,交换需要派生了利他性;进入文明时代后,人们追求自身价值的实现,于是派生了第三种属性——道德性。自利是人性的主要成分,道德是人性中最稀缺的属性,利他性介于两者之间。通过在大学生、一线工人和火车站流动人口中的经济学实验,较好地验证了"层次人"假设。     

高校青年教师培养模式的探索与实践

青年教师是高校师资队伍的重要力量.加强青年教师培养,建立科学合理的培养模式是师资队伍建设的重要任务.通过分析构建青年教师培养模式的必要性,对高等学校青年教师培养工作进行了探索,提出了基于培训学校的青年教师培养模式.     

承赤高速公路特色景观创意设计

为了实现承赤高速公路的特色景观创意设计,采用前期策划、总体布局、详细规划的设计模式,以及问卷调查、数据总结、结果排序的研究方法,通过量化与对比得出相关地域文化印象的广泛认同点,挖掘了景观要素;依据不同景观区域的地理位置条件和文脉特点,将承赤高速公路特色景观定位为“皇苑胜景”、“生态之旅”、“画境天成”、“满蒙融情”四大主题文化景观区段,并重点进行隧道洞口、收费大棚及服务区的景观创意设计,完美地展现出满族文化的历史韵味,努力实现景观、旅游、生态三位一体的创新理念。     

利益相关者理论视角下高职教育质量问责的制度变迁与路径选择

高等职业教育的“高教性”和“职业性”特点决定了高等职业院校是一个利益相关者组织.在利益相关者理论视角下,高职院校的优先利益相关者是学生、政府、教师、企业和社区.我国职业教育问责模式存在的问题有:政府评估不够科学,过分强调量化指标;中介组织的认证缺乏约束力和影响力;学校内部教学督导只“督”不“导”,基层利益相关者的诉求被忽略.结合利益相关者理论分析框架,提出了我国高等职业教育问责制度,需要由单一的以政府为主的行政问责模式转换为以利益相关者为主的社会问责模式.高等职业教育质量问责的实现路径首先要深化政府评估方式,注重“增值”的质量评估;其次要建立以学生发展为中心的内部问责机制;最后要构建第三方专业化评估机制.     

大学生思想政治教育中自我教育功能的发挥——以内蒙古工业大学为例

搞好大学生思想政治教育,有赖于发挥大学生思想政治教育中的自我教育功能。为此,有必要运用自我教育相关理论,结合内蒙古工业大学大学生思想政治教育实践,分析、研究大学生自我教育的内部动力功能、内化功能和内导功能发挥的情况。其中,内部动力功能的发挥主要包括自我教育的唤起功能、定向功能和推动功能等三个方面;内化功能的发挥主要表现为自我教育对社会信息的同化、顺应以及主体自身的建构;内导功能的发挥主要是对思想观念系统、情感系统和行为系统的内导等。在此基础上,对内蒙古工业大学大学生思想政治教育中的自我教育提出加强、改进意见。