现代艺术与设计中的视觉语言表现与多样性变化

现代艺术与设计从来就是相互影响、互为进步的,历史上每一次艺术的变革——科技的进步和艺术观念、表现手法的更新都影响设计的变革。通过视觉语言的分析,可以掌握并充分表现视觉语言,形成独特的设计语言,借鉴与运用多种艺术形式,革新观念,变被动为主动。     

成也揭黑 败也揭黑？

本来,敢于揭黑和打假的人,多少都会被人们尊重和敬仰,然而,有一个人,却因为“揭黑”,很快就要工作不保了。     

美国当代的教育改革

美国当代的教育改革始于1983年前后,迄今已逾6载。近年来,虽然对这场改革的成败尚未论定,但非难之声不断见之于报刊杂志。美国迈阿密大学教育管理系教授、著名学者吉罗奥斯这篇文章就代表着这样一股势力。该文从宏观上对美国这场教育改革作出抨击,基本上是持否定态度。其中有些分析对我国当前正在进行的教育改革似有一定的参考价值。     

＂玩＂童难当

硬梆梆的木马、烫屁股的滑梯、勾破衣裳的小树林、夹杂着贝壳的沙堆……童年记忆中妙趣横生的东西,如今统统变成禁区。木马轧脚、滑梯太高、树林虫多、沙堆太脏——不是不安全,就是不卫生：孩子们除了在超市里逛逛,公园里跑跑,实在没有玩的地方。至于在草地上捉蚱蜢之类——对不起,早没了。     

持续的美国教育危机

1983年春,全美英才教育委员会(National Commission on Excellence in Education)告诫人们说,“我们是一个处于危机四伏的国家,日益增多的平庸之辈正在威胁着我们国家和民族的未来。”几个星期后,其他一些有关教育现状     

论“素质教育”与“传统教育”

本文认为,当前将“素质教育”与“应试教育”完全对立起来,在逻辑上犯了不可比性的错误。“素质教育”是一种新的教育观念,是对“传统教育”的一种否定。作者进而分析了“传统教育”模式在指导思想、内容、形式和功能四个方面的特点,以及“素质教育”在当代提出的社会背景与认识背景,主张要对包括教育目的、方针、内容、方法等在内的整个教育模式进行新的选择。最后,作者分析了以“考试导向型”为特征的“传统教育”的三个内在缺陷,并据此提出了教育观念首先需要转变的三个方面。     

7月，我在偷想苏小曼

7月之后的小曼,渐渐变得让方乔觉得陌生。 下午6点,方乔做好了饭,打电话给小曼,电话开着,无人接听。方乔征征地看着桌子上扣着的4盘菜,心里的愤怒肆意地涌出来。