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61.
我国网络贸易的发展仍处在萌芽阶段,至今国内尚无一家真正意义的网上银行,而海关、商检、保险、税收、运输等部门实现网络化的目标还需时间。我国现阶段还不能进行真正意义上的网络贸易,只能做到“在线浏览,离线交易”。但是,我国网络贸易的发展已有了一个良好的开端。 相似文献
62.
传统的资本市场,即外部资本市场(ECM)的不完全性成为建立内部资本市场(ICM)的可能和动力。利用权威、更充分可靠的信息,以及内部的监督激励机制来实现资源的优化配置的内部资本市场,同样可以为国有资产所用。本文认为我国通过体制改革建立的国有资产三层管理体制,为构建国有资产内部资本市场创造了先决条件。基于内部资本市场下的国有资产管理,可以帮助解决国有资产使用效率低下等问题。 相似文献
63.
金融商品尤其是金融投资型商品,其无形性及高风险性要求金融服务者在销售及推介时必须进行信息披露,其中,对于金融投资型商品的风险揭示义务应成为金融服务者的首要义务。作为信息优势的一方,金融服务者应在适宜性原则之下,尽到善良管理人的谨慎注意义务,将金融商品的使用风险以适合的方式使金融消费者知悉,辅之以一般性反欺诈条款的引入,使之承担相应的法律责任。同时,亦应考虑金融服务业本身的特质,以利益衡平理念限定风险揭示义务的边界,不宜扩大解释以免贻害行业发展而最终损害金融消费者利益。 相似文献
64.
本文对美国个人独资企业 Sole proprietorship,普通合伙 GP,有限责任合伙 LLP,有限合伙 LP,有限 责任企业 LLC,中小公司 Corporation 等几种商主体形式作一概括的比较分析,从责任形式、税务负担、企业管 理权等几个角度阐述了中小企业主在不同条件下选择不同商事法律主体的斟酌与取舍。笔者期待中国政府 在了解西方国家灵活多样的企业组织形式的基础上,在法律上认可更多灵活的、适应不同条件的、能为中国民 营经济采纳的企业组织形式,为中国的民营企业家与民间资本提供更广阔的经济舞台。 相似文献
65.
近几年来,人民收入稳步增长,收入的增长带动了人们消费的增长,而居民收入的快速发展,进而促进了消费品市场的发展。连锁超市以商品丰富、购物环境好、价格便宜的优势,挤垮了一大批零售小商店,在这几年得到了蓬勃发展。从20世纪90年代起,我国连锁超市年均增长速度为70%左右。[第一段] 相似文献
66.
郭丹 《长沙理工大学学报(社会科学版)》2015,(4)
在人力资本管理研究对象扩展性和企业产业与要素可交易性的研究假设下,人力资本产权考核从员工岗位价值评价和员工工作表现评价,综合计量员工提供要素“死劳动”和“活劳动”的数量和质量,考核员工执行企业人力资本产权的效果。人力资本产权考核是一种经济学和管理学相结合的人力资本价值衡量新视角,通过计量人力资本相对价值动态地运用非价值指标衡量人力资本价值,既扩展了现有人力资本价值计量理论研究,又完善了人力资本参与收益分配的实践。 相似文献
67.
正一是研究出台指导政策。拟制了《关于加快推进养老服务发展的实施意见(征求意见稿)》,于9月初向各县市区及市直各有关部门征求意见和建议,拟在10月份出台宣城市《关于加快推进养老服务发展的实施意见》。该《意见》在加强组织领导,落实工作责任追究,建立健全规章制度等方面作了明确要求。并按照"非禁即入"原则,引导各种所有制投资主体进入养老服 相似文献
68.
郭丹 《西北农林科技大学学报(社会科学版)》2024,24(3):49-57
新时代新征程,精准推进中国式农村现代化是国家繁荣、社会稳定的战略支撑,是全面建设社会主义现代化强国的关键之举,是促进共同富裕的必然选择。中国式农村现代化是由基础层面物的现代化、核心层面人的现代化以及保障层面治理体系和治理能力现代化构成的具有鲜明属“人”性质和文化自觉的系统,其精准推进在目标任务上更加注重质效、在方式方法上凸显创新驱动、在评价标准上侧重融合发展。实现中国式农村现代化的精准推进应基于我国国情农情并遵循农村发展和建设的内在规律,在物的现代化上坚持以绿色发展为前提,精确聚焦现代美好生活多维度需求;在人的现代化上坚持以内源动力激发为核心,靶向发力农民群众现代文明素养提升;在治理体系和治理能力现代化上坚持以治理现代化建设为保障,切实促进农村现代化行稳致远。经由中国式农村现代化精准推进三个向度的深入实践,促进农村现代化纵深发展,继而助益于中国式现代化和人民共同富裕的实现。 相似文献
69.
塔式起重机是大型设备,在安装拆卸作业中,是一项安全性十分重要的工作。在作业前事先编制装拆方案,熟悉作业内容、步骤和安全操作要点,对于保证安全施工具有重要的指导作用。本文就上述问题作了介绍。 相似文献
70.
商法实务课程的教学目标为培养学生的商事法律实务能力。商法实务课程具有操作性强、技术性强和综合性强的特点。针对其教学目标及特点对商法实务课程的教学模式进行了构建,即坚持以学生为主体的指导思想,以商事实例为切入点,以实际训练为主要教学方式,以实地考察为辅助教学方式。 相似文献