《喉舌备要》版本、学术源流及学术特点探析

《喉舌备要》是广东现存最早的本地喉科专著,《中国中医古籍总目》对其著录有误。该书部分论述和方剂出自《景岳全书》;部分症名借鉴《重楼玉钥》,但两书对各症的描述和治法不同。该书在喉病辨证、治则和用药方面,包含了作者自己的临证经验：辨证重五脏配五行、五色,通过发病部位判断经络归属,咽喉形色各有阴阳,治则基本采用正治法;用药方面内服甘桔汤加减、外吹玉龙散是主方。     

山西资源型县区循环经济发展模式探讨

目前,山西资源型县区面临着产业结构不合理、经济发展外部不经济和社会问题严重等问题,经济发展急需走循环经济之路.结合山西发展循环经济的经验,提出两种符合山西资源型县区循环经济模式:工业主导型循环经济模式和农业主导型循环经济模式.在实际工作中,企业和个人应该因地制宜地探索适合自己的循环经济模式,政府应采用政治与经济手段相结合的办法,刺激全社会走循环经济之路.     

关于著作出租权的探析

本文在了解国际条约及各国法律特别是我国关于著作权的相关规定的基础上,探讨了著作权人与作品使用人之间的利害关系并寻求解决问题的最佳途径,提出了作品复制件所有人行使所有权与著作权的法律冲突及解决办法,指出著作出租权应当被确认为著作权人的一项独立权利。     

技术进步与可持续发展

在明确了技术进步与可持续的概念的基础上,从生态、经济和社会等几个角度探讨了技术进步与可持续发展的关系,并进一步分析了技术进步、知识经济与可持续发展的联系。最后得出了“技术进步是实现我国可持续发展的根本途径,可持续发展也将在一定程度上促进技术进步”这一必然的结论。     

西柏坡精神:燕赵红色文化的现代意蕴

[主持人语]优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富,是发展社会主义先进文化的深厚基础,是建设中华民族共有精神家园的重要支撑.中共十七届六中全会提出“建设优秀传统文化传承体系”,其含义就是要打破过去视传统文化为零散的、被后人随意选择的各种观念的大杂烩的做法,而将其提升为一种整体的、可传承的思想文化体系.从文化传承的角度,可以把传统的燕赵文化划分为儒家文化、佛教文化和红色文化三个不同的传承体系.本组讨论旨在对这三种文化的特色、内容、影响等进行概括定性,梳理出其各自的脉络和走向,使之以完整的文化传承体系的方式呈现于世.研究、总结河北优秀传统文化的传承体系,从方法和目的上讲都是要将混沌的历史和文化清晰化、明朗化,通过勾勒历史的逻辑和线条,以昭示未来的方向.从学术的角度我们认为,通过优秀文化传承体系这一新的研究视角,能够对以往的有关河北文化的研究成果作一个很好的概括与提升,使以往的研究凝聚成为真正的思想文化研究成果中的网上纽结,使以往的经验型研究上升为理论性研究,从而进一步提升河北文化的思想和文化价值.从实践的角度我们认为,河北优秀文化传承体系的研究将有助于河北精神家园的建设,进而推动河北经济社会的发展.     

脱落命题：个人、社会和自然之关系有机性的本体论追问

个人、社会和自然构成相互联系的有机体,但社会分化打破了个人、社会和自然关系的有机性,引起自然从社会中分离、个人从社会中孤立,表现为纯自然的消失,风险社会的形成,社会个体化、碎片化和沙化等方面特征。为了人类社会能够持续下去,就必然要对现代性社会进行反思,并修复现代性与传统和自然的有机关系,促使人地、人人和身心和谐统一。     

微博系统网络结构的研究进展

针对微博用户网络结构研究的不同层面,分别从微观、中观和宏观三个层次对微博系统的研究现状进行了回顾,分析了不同指标的优点,并指出其不足及若干未来可能的研究方向。本文有助于科研工作者快速了解当前微博用户网络结构的主要研究进展,并为以后的研究工作奠定基础。     

风电胀紧套的力学行为分析

通过利用有限元的方法对风电涨紧套进行了力学行为研究,解决了利用传统公式计算胀紧套传递扭矩的不足之处,提高了胀套传递扭矩设计的可靠性。通过试验数据和计算数值进行对比,验证了有限元算法的准确性。通过对胀套力学行为的分析,得出胀套应力分布云图和位移变形图,对应力较大的区域进行修形处理,并且可以以传递扭矩为目标函数,对胀套外套外圆直径进行优化设计,达到节约成本的目的。     

旅游价值链系统管理与旅游可持续发展关系的实证研究

以150份旅游企业员工调查问卷为研究对象,利用SPSS进行描述性统计分析、因素分析、相关分析和多元回归分析.结果表明:旅游价值链系统管理是由供应链策略、价值链战略、价值提供物3个因素构成的,旅游可持续发展是由居民生活、旅游经历、环境质量、公平发展、生态意识5个因素构成的;旅游价值链系统管理的内在构成对旅游可持续发展的3个目标(即环境质量、公平发展、旅游经历)都有显著的正向影响,对居民生活、生态意识的影响不显著.     

高等师范教育“学术性”与“师范性”之争及其启示

“学术性”与“师范性”的争论，贯穿于我国师范教育的百年发展历程中，每个阶段的争论，都有其不同的前因和后果。百年的争论启示我们：立足中国国情，少争论，多实践，探索出中国师范教育健康发展的路子