关于钳工技能实训教学方法的探讨

钳工操作技能是机电专业学生必备的专业技能.要掌握这项技能,并不是件容易的事,因为钳工这个工种既需要技术,又需要体力.通过教学实践和不断的思考,笔者认为,要做好这项工作,应抓住以下六个方面. 一、明确学习目标,激发学习意愿     

《毛泽东思想概论》教学应处理好几个关系

《毛泽东思想概论》是由原《中国革命史》转化而来的一门政治理论课程 ,在教学中 ,一要看到毛泽东思想是中国革命史的组成部分 ,二者有机融合、不可分割 ,不能离开中国的社会、党内外的思想认识诸状况 ;二要看到毛泽东思想既丰富发展了马克思主义 ,又有自身的不足和薄弱 ,带有凸凹性 ,应当本着求实、科学、发展的态度正确对待它 ;三要看到毛泽东思想与邓小平理论分别代表着中国共产党历史的两个阶段 ,扬邓抑毛是错误的。     

中职数学如何服务于专业学科

目前中职院校普遍存在"重视专业课忽视数学基础课"这一现象,并由此产生一系列问题.如何发挥数学工具性的作用,并使其朝着服务于专业学科的目标进行改革.本文围绕着这一问题,分别从学校与数学教师两个角度展开讨论.     

道德价值失序背景下的核心价值及其教育

道德教育收效甚少是多种因素综合作用的结果,其中由道德价值失序引出了多种脱离现实的道德价值观念。提升道德教育效果的关键在于把握一些基本的、普遍的、稳定的道德价值,即核心价值。文章阐述了核心价值的普适意义,探索核心价值教育作为社会系统工程的最优构建方式,提出在道德失序背景下开展核心价值教育的有效途径。     

近代中国封建一统的裂变

近代资本主义列强的入侵,使中国一统的领士被割裂,一统的制度被支解,一统的主权被分割,中国人的自救运动随之发起。随着自救运动的深入,中国人对传统的一统的教育、一统的文化、一统的律例、一统的政治、一统的思维价值、一统的行为规范产生了裂变。本文试图通过这一裂变过程,探讨中国人在国家衰落时期的行为与追求。鸦片战争前的中国是一个一统的国家与社会,这种一统,不仅是领土的一统,而且是各种制度的一统。这种一统从秦汉时已初具定式,经唐宋时进一步完善,深深地影响着中国人的思想和行为。     

对高校“两课”课程时代性的一点思考

高校“两课”课程的改革是时代的要求。“两课”的改革应在课程内容的主线、课程门类的设置、课程的教授方法上与时代紧密结合,与时代同步,实现“两课”向时代化、社会化和世界化的转变。这实际上也要求高校整体课程在内容和设置上要相应进行改革。     

《里斯本草约》与清政府的对葡交涉

中法战争的炮声刚刚沉寂,1887年,有关澳门地位的谈判就在里斯本拉开了帷幕。3个月后,一个新的不平等草约产生了,这就是《中葡里斯本草约》。尽管这是个草约,但签署的前后过程,却表露了清政府在没有炮舰威逼时,对外交涉事务的艰窘处境,揭示了西方列强对清政府采取联合外交的一些内幕,也反映了葡萄牙攫取澳门主权     

论国人的思想意识与我国的体制改革

<正> 思想意识,是指人们对世界、社会的系统看法或见解,包括政治、法律、艺术、宗教、哲学、道德等思想观点,是上层建筑的组成部分。它反映经济基础,一经形成,就具有相对独立性,并在一定条件下对社会发展起决定作用。因此,研究我国民众现行的思想意识,是推动我国体制改革和建设社会主义中国面临的一个重大社会课题。     

从牺盟会的产生运作看我党与国民党地方实力派的抗日合作

牺盟会是抗日战争前后国民党山西地方实力派阎锡山和中国共产党组建的一支特殊的抗日联盟组织。其产生和发展的历史过程 ,不仅表现了九一八事变后尤其是日本大规模侵略中国前夜时阎锡山思想认识的变化 ,表现出国民党地方实力派阎锡山与国民党中央政府对日本对红军的不同态度及他们之间微妙而复杂的关系 ,而且反映了中共中央、中共北方局对国民党合作政策不断修改的过程和中共党人在抗日民族统一战线策略方面具体操作时极大的灵活性与多样性 ,透射出中国共产党在与国民党地方实力派实际抗日合作的重要一面。