中青年教师应用现代教育技术的分析研究

为了掌握高校教师对现代教育技术各种方法的使用情况,了解高校教师利用现代教育技术的现状,特别进行了此次调查.通过调查同卷的形式,运用统计学的方法,分别赋两组权值进行对比,研究发现高校教师可以在教学工作中熟练地应用多媒体教室等技术手段,而在现代教育技术理论等方面十分欠缺,对于新兴的师生论坛(BBS)、博客(BLOC)等现代教育技术方法运用较少,应加以必要的引导.本文的研究为高校有针对性地开展现代教育技术研究与培训具有指导意义.     

高校不同年级学生对课堂教学方式态度比较分析

高校课堂教学以学生为中心,以实践为中心,以启发式教育为主要授课方式,已成为人们的共识。但不同年级的学生对老师授课方式的要求是有差异的,且这种差异性是显著的。高校教师应针对不同年级学生的需求特点,采取不同的教学方式,才能更好地激发学生的创造潜能。     

我国三大经济带企业R&D投资环境的比较

随着企业的自主创新能力逐渐成为决定地区竞争力的关键因素,区域的研发投资环境逐渐引起广泛关注.文章以关联度和AHP法为基础,对我国珠三角、长三角和环渤海三大经济带主要省市的研发投资环境进行了比较分析.分析显示,三大经济带虽然各具优势,但受产业结构、知识存量及市场需求等因素的综合影响,珠三角地区的总体研发投资环境最弱,亟需改善.     

材料科学与工程引导性专业实践教学体系探索

材料学科各分支以及与其他学科的交叉发展，对培养能够研究各种材料共性及其相互关系和满足社会需要的人才提出了极高的要求。西南石油大学材料科学与工程学院结合石油天然气特色，以“材料的制备-组织结构-性能-应用”为主线设计专业基础实验、专业综合实验，并与企业建立“双证”教育，以培养具有较强创新和动手能力、能够满足社会需要的人才，构建了不同层次和平台、贯穿培养全过程的实践教学体系。通过四年的实践教学，学生较系统地掌握了材料学科的实验技能，增强了创新意识和动手能力，提高了就业率。     

科学技术是双刃剑之分析

科学技术的发展已经并将继续促进伦理道德观念的进步,这一点是确定的.就对科学技术的伦理评价而论,则要作具体分析.科学理论没有善恶之分,只有真假之别;以工具为核心的技术主要是实用的问题,同样没有善恶的问题,善恶主要与人的实际活动有关.科学探索活动以及把科学转化为生产的活动,从总体上讲,是善的,但某一种或某一次具体的科学活动会产生负面影响,而这可以通过伦理或法律来规范或限制,不必使用科学技术是一把双刃剑这个大武器.     

再评李渔：“帮闲”或是勇士

李渔一直是难以获得定评的古代文化名人，而且持论各方常常观点完全相左。钟明奇先生在《重评李渔“帮闲”说》一文中，重申了鲁迅先生的著名论断。但从钟先生所列举的论据来看，仍然存在明显漏洞，结论值得商榷。理解李渔这样的文化存在，必须秉承“了解之同情”的原则。回到明清易代时的生存时空背景，李渔非但不是无耻可鄙之人，相反他是一位为谋求独立生活、自由思考而执着坚持的勇士，是晚明个人主义思潮真正的代表。     

用户参与产品开发对技术创新绩效的影响因素实证研究

以制造企业样本为数据来源,运用典型相关分析和多元回归方法分析了用户特性、制造商特性和参与障碍对企业技术创新绩效的影响。结果表明,用户特性、制造商特性与参与障碍具有显著影响;用户特性、制造商特性和参与障碍对企业技术创新绩效具有显著影响。     

谈初中历史教学中的创新教育

学校教育 ,它的任务就在于为社会主义建设培养合格的人才。随着人类逐渐加快的发展步伐 ,在新时代的要求下 ,“合格”已更多地蕴含着创新的成分。当今的教育 ,培养学生的创新能力已经是各学科倡导的主旋律。那么 ,在历史教学中如何培养学生的创新能力呢 ?一、调动学生的阅读欲望 ,利用具有创新成分的历史题材教育学生历史是一门综合性的社会科学 ,内容包罗万象 ,极其丰富。古代优秀的人们为我们留下了“巨额”的文化财富 ,其中不乏敢于创新的人与事 ,这对于思维活动还需具体、直观、感性经验支持的初中生来说有巨大的吸引力。教师要充分调动…     

河北省领导走访慰问省级老干部

2008年2月1日至3日，省领导张云川、郭庚茂、车俊、付志方、杨崇勇、张力、臧胜业、张彦欣、王其江、刘永瑞、吴显国、聂辰席、侯志奎等分别走访慰问了驻省会的省级老干部，向他们致以新春的祝福。     

一个“农村娃”在官场的堕落与忏悔

2002年12月，时任山西省霍州市委书记的王月喜以主编的身份出版了一本“廉政读本”，以勉励霍州广大干部“勤政为民，廉洁奉公”。这本书的扉页．是王月喜和一位国家领导人的合影。