论“道德资本”之依据

道德是而且必然会是投入到经济运行过程中的一种重要资本;道德作为一种资本形态参与经济生活后,不会否认道德自身的目的性意义;"道德资本"在破解经济与道德"二元对立"观上具有独到的方法论意义.在现实中正视和承认道德的工具性功能,还道德"是"为一种资本形态之本来面目,对于经济的运行发展具有重要的促进作用.     

企业跨地区重组后统计工作探讨

随着烟草工业改革的深入,我国卷烟制造业已全面走向联合重组。通过跨地区联合重组,为企业带来了竞争优势,同时也给统计工作带来了难题,尤其在开展地方统计工作方面存在着不少问题。为此,笔者从实际出发,就杭州卷烟厂联合重组后,企业如何开展地方统计工作进行探讨。     

民主行政的价值诉求与行政程序的制度构建

传统行政学建立在政治与行政二分法基础之上,强调政治的民主价值目标,主张行政的效率主义导向,这种行政模式导致了现实国家的经济政治危机."民主行政"逐步成为行政改革的方向.我国议行合一的政治体制使行政程序建设与民主行政发展的联系更加紧密,行政程序建设已经成为当代中国社会发展的一个愈益突出的问题.应该遵循民主政治发展之必然逻辑,将民主行政作为政治民主的逻辑拓展.继续大力推进民主政治体制建设,这是民主行政的应有之义.     

警惕网络民粹主义来袭

今年5月7日,杭州市发生了一起因超速驾驶撞死人的事件,由于肇事者具有富商子弟的身份,此事件引起网民的极大关注。7月20目,当地司法部门对“5·7”交通肇事案做出判决,双方当事人对于判决结果均表示接受。按理说,此一事件已尘埃落定,然而就在判决之后的第二天,互联网上爆出了“服刑的胡斌实为替身”的传闻,并配有照片说明。“替身说”顿时引起了舆论的轩然大波,杭州市司法机关的公正性和权威性再一次遭受到网民的质疑和批判。直至8月21日,事情终于水落石出,     

论农业社区服务组织的建设与发展

农业社区社会化服务组织在农业生产的持续发展中具有重要的作用。我国农业社区社会化服务组织有了一定程度的发展,但还存在许多问题和矛盾,应采取一系列政策措施,促进农业社区社会化服务组织健康发展,促进我国农业由传统农业向现代农业转变。     

公司化经营:中国农村改革的又一次飞跃--宽裕型小康村实行社区股份合作制研究

富裕起来的农村在小康之后要进一步发展,必须重塑适应社会主义市场经济要求的农村经济体制的微观基础,借鉴城市改革中企业实行股份合作制的成功经验,将科学的现代企业管理机制引入到对农村村级集体经济的管理之中,实行农村社区股份合作制,使农村村委会管理村办企业和集体资产向公司化经营转变.这是再次启动和推进农村改革的突破口,是农村小康之后向富裕型迈进的有效途径.     

关于素质教育的若干思考

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确了面向 2 1世纪的我国教育事业的发展方向 ,指出实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针。一、关于素质教育内涵的思考与应试教育相对 ,素质教育是“以提高学生素质为目的的教育”。这是两者在教育目标上的区别 ,也是素质教育的基本内涵。这既一目了然 ,也已成为教育界的共识。对素质教育内涵的阐释应该包括素质教育是什么及如何实现素质教育两个方面。教育的功能是传授知识 ,而知识是一种客观存在 ,是人类社会实践的总结。就知识本身而言 ,无所谓应试教育或素质教育 ,区别在于…     

论黄裳《舆地图》与咸淳《舆地图》的关系

通过对南宋嘉王府翊善黄裳在绍熙年间制作进献的木质《舆地图》与其纸质《地理图》的比较,可知木质《舆地图》是浮雕状的立体地形模型,为辅助纸质《地理图》教学的立体教具,两者在成图时间、目的、内容、材质及制作方式等方面尽管有所不同,但在总体上可视作一图二制。从漏标地名统计等方面分析,日本京都东福寺栗棘庵所藏咸淳年间《舆地图》拓片的底图是取用北宋全国地图作底图改绘而成的木刻平面地图,非咸淳间人创绘,与黄裳木质《舆地图》和纸质《地理图》也都没有关系。可见黄盛璋等对日本学者青山定雄关于咸淳《舆地图》底图来源于黄裳木质《舆地图》的观点的否定是正确的,估计咸淳《舆地图》拓片是庆元府坊间编绘刻印的商品。     

延安时期知识分子群体与马克思主义哲学大众化

延安时期,大批知识分子汇聚到革命圣地——延安。他们开始学习、研究、翻译、宣传马克思主义哲学,在理论上有效地推动了马克思主义哲学大众化,在实践上培养了广大青年的马克思主义世界观、人生观和价值观,并有力地推动了中国革命的发展。今天,无论在意识形态领域,还是在实践领域,我们都面临着十分紧迫的形势,借鉴延安时期知识分子推动马克思主义哲学大众化的丰富理论和实践经验来推动当代中国马克思主义大众化,并用大众化的马克思主义成果来整合和引导观念上层建筑建设,就显得十分迫切。     

个人求生课程建设与教学改革的思考

个人求生是海上从业人员必须掌握技能,因此,个人求生课程是“涉海”专业专项技能培训课程之一.从中外课程设置对比入手,分析了课程设置的特点,通过对课程教学过程中存的问题梳理,从增强教学资源的交互性与开放性,建立以学生为中心的交互型教学模式,健全教学管理、监督和考核制度,建立结构优、技能高的师资队伍和加大投入不断提升硬件实训条件等5个方面提出了课程建设与改革的建议.