苏轼两次任杭思想之比较

苏轼自熙宁四年(1071)至熙宁七年(1074 )通判杭州,自元祐四年(1089)至元祐六年(1091)出守杭州,其间相隔十五年.这十五年中,苏轼经过了人生的大沉大浮大落大起,思想有所变化,前后两期在杭的创作内容艺术风格也有所不同.苏轼出守杭州的诗文中多次说自己出处似乐天,“我似乐天君记取”,①“我甚似乐天,但无素与蛮.”②这是了解苏轼前后在杭州思想变化的重要依据.这绝非是想把两位作家作简单的类比,两位作家思想不同,性格各异.苏轼尊儒并深染佛老思想,乐     

略论明清时期小农自然经济向商品经济的转化

小农自然经济向商品经济的转化是明清时期农村经济关系的重要变革。我们知道,中国封建的小农经济是个体经济,它的个体性是生产自然性的表现,但个体经济不一定都是自然经济,从历史上看,自然经济小生产和商品经济小生产都属于个体经济的范畴,而后者是前者的转化物。规模细小,经营分散,是它们的共通持征;自然经济和商品经济则是它们的本质差别。     

苏轼豪放词形成的主观因素

豪放词成熟于北宋中晚期,它的奠基人是苏轼。要探究苏轼豪放词风形成的原因,需要考虑两方面的因素:客观因素和主观因素。客观因素是指作品风格受作家生活的时代的制约,受本民族中美理想的影响,受作家阶级的局限。主观因素则表现在作家生活实践,作家所受的思想影响,作家本     

也谈长课短教

关于长课短教的问题,有过一些讨论。要不要长课短教?什么叫长课短教?为何长课短教?这是直接关系到提高教学质量、实现培养目标的大问题,很值得深入探讨。 中学阶段,特别是高中阶段,语文课时紧,教学任务重,如果长课“长教”,那就很难完成教学任务,更不可能做到游刃有余了。不过,不能把“短教”单纯理解为缩短课时,或相对减少教学内容,而应着眼于提高课时利用率。比如教某一篇课文,过去要     

国家对资本主义经济的干预

资本主义经济中国家作用的历史评述广而言之,国家对经济的干预可以理解为国家在经济领域内所采取的一切措施。就这个意义来说,国家对经济的干预并不是新的现象。可以说,从国家存在的时候起,特别是有了资本主义国家以后,     

基于应用型人才培养的学前教育专业《学前教育学》课程考核模式改革探究

《学前教育学》课程作为学前教育专业的基础课和核心课,必须改变传统的考核模式,以课程考核模式改革为突破口,引导教师注重对学生学习过程的考核,丰富课堂教学形态,以教引学以学定教,从而提高《学前教育学》课程教学的针对性和实效性。在实际实施中,应依照学前教育学课程的特点,从高校和学科的实际出发,制定能够充分发挥考核功能和实现教学目的的考核制度,依据教学进程探索构建多阶段、多形式的过程性课程考核模式。     

人才培养

苏联专家们留给我们最深刻的另一个印象就是:他们对自己的言行、工作以及自己所指导的研究生,要求都很严格,但同时却又非常谦虚,并十分尊重学校的规则、制度及各级领导.     

德育在初中班主任班级管理工作中的重要性

关于初中班主任开展班级管理工作的方法,由于新课标的提出,传统的教育方式早已不能满足当前社会对人才的需求。在新形势下,初中班主任的班级管理工作中,德育工作发挥着重要作用。本文就德育在初中班主任班级管理工作中的重要性作了浅析,希望能给教师提供参考。     

腐败——致病的催化剂

腐败不仅祸国殃民,违法乱纪,而且从养生学角度看,腐败也极大地损害着腐败者的身心健康。巴西医生阿尼塞托·马丁斯通过10年研究发现“腐败会间接导致死亡”。他将585名犯有各种贪污、受贿罪的官员与相同人数的廉洁官员对照,发现腐败者组有60％的人患较严重的疾病,而廉洁官员组和一般人的患病率相近,只占16％,     

迪士尼：把清洁工培训成明星

现在说起迪士尼,人们想到最多的或许并不是动画片,而是它遍布世界各地的主题公园。对于许多喜欢卡通的孩子甚至一些童心未泯的成年人来说,迪士尼乐园是一个充满幻想的仙境。迪士尼乐园如何树立起在游客心目中天堂般完美的形象？童话世界般的建筑和娱乐设施自然必不可少,但更为重要的是服务质量,这就对现场员工素质提出了很高的要求。事实上,