从低做起

忻瑛娜是上海长乐-霍尔姆斯职业学院04届的毕业生。谈到母校,她用最朴实的语言说了一句:“我的母校真的很好。”虽然只是简单的一句评价,没有华丽的辞藻,却让人为之动容。忻瑛娜说,中考时凭自己的学习成绩考个普通高中肯定是没有问题的,可家里人认为不是重点高中将来很难考上大学,不如考个职业院校,从基础学起,稳扎稳打,掌握一技之长,这样或许更容易在社会上立足。因此,经过一段时间的比较之后,忻瑛娜选择了上海长乐-霍尔姆斯学院。”我一进入学校就觉得学习气氛很浓,有很多外籍教师教我们英语,在这种氛     

这人不错藏人家

愚园路上有家新开的藏饰店--"这人不错藏人家"。店名是不是怪怪的?其实,店名"这人不错"是藏人老板次玛陀·泽仁彭措根据自己名字的汉语谐音所起,这名字能让别人记住了他的同时也记住了他的这家藏饰店。 还没有踏进店门,你就会被门前的巨幅照片所吸引。照片上的泽仁彭措正站在布达拉宫前张开双臂,尽情享受着青藏高原上的空气,露出最诚挚的笑容迎接每一位顾客。照片下写着:"在一个充满佛     

农村集体经营性建设用地流转收益 分配机制的法经济学分析

土地收益分配机制是农村集体经营性建设用地流转制度创新的核心和关键。在用地流转收益分配中,流转法律关系以外的主体如国家能否参与收益分配,以及农民集体如何在内部成员之间分配收益,是两个核心问题。以法经济学的分析方法,通过解决上述问题,建立起一套合理合法且兼顾国家、集体、个人的农村集体经营性建设用地流转收益分配机制。     

港、澳、珠三角旅游互动合作及机制的演化研究

港、澳、珠三角地缘相连、资源互补、文化同源、经济相融、旅游产品丰富,互补发展的优势明显。三地游客互流呈现出互为目的地和中转地的特征。基础推动力、市场驱动力、政府调控力是推动三地互动合作的主要动力因素,其中,基础推动力在三地旅游互动合作发展的整个过程中起到重要的基础作用。起步发展期,政府调控力发挥了重要作用,市场驱动力则相对弱;快速发展期,市场驱动力则成为主要驱动因素;深入发展时期,政府调控力又发挥了不可替代的作用。但三地的旅游互动合作仍存在诸多障碍,继续增强游客互流的便捷性、拓宽合作领域、深化合作内容及优化空间布局是三地旅游互动合作的关键。     

人文、健康、快乐相融合的体育课程体系构建与实施——以河北工业大学廊坊分校为例

从文献资料分析和实践调研入手，根据高等教育改革与发展的需要，在分析目前高校体育课程体系改革现状的基础上，构建与实施人文体育、健康体育和快乐体育相融合的高校体育课程体系，促进学生身心全面发展，进而为推进高校体育教育教学改革提供参考。     

教学过程与人的发展完善

教学是教育的最主要、最基本的活动形式 ,学生获得知识和发展能力主要是在教育教学活动中实现的 ,教学过程不单是教师传授知识的过程 ,同时又是学生逐步完善自己的知识、能力和人格的过程 ,教学对人的发展和完善有着十分重要的价值。     

送“科技情书”结“技术连理” 小海青年崇尚婚嫁新风

姑娘订亲要蔬菜大棚、兔舍作“彩礼” ,出嫁时带科技书籍当“嫁妆” ,小伙子、大姑娘争当“科技秀才”……这是近年来大丰市小海镇农村青年中逐渐兴起的婚嫁新风。近年来 ,该镇以妇联、计生等部门为依托 ,相继组织开展了“新科技进村入户”、“婚育新风进农家”等活动 ,广大农村青年纷纷抛弃了“既攀门第又图钱”的择偶旧习惯 ,树立了“要富口袋、先富脑袋”的新观念。他们积极参加由计生、妇联、团委等部门组织的种养技术培训班 ,并通过电话、书信等方式交流致富技术、传播科技信息。很多青年夫妻在婚前就掌握了大量致富技术 ,婚后靠这把“…     

利用VB进行试题库的开发研究

研究了试题库系统的总体设计方法、数据库ODBC的实现技术、试题的录入方法和试卷的生成等关键问题，以及利用OLE进行试卷的输出技术等．     

梁漱溟乡村建设实验的主旨及其当代价值

20世纪30年代,著名学者梁漱溟先生在山东邹平进行了为期7年的乡村建设实验,并取得了一定的成效,在国内外也引起了较大反响。在今天我国全面建设小康社会、推进现代化建设的过程中,“三农”问题成为社会广泛关注的重大问题,如何吸收借鉴国内外乡村治理的经验教训,特别是历史上一些乡村治理专家的思想智慧,促进农村现代化的进程,梁漱溟重视文化教育因素在农村进步和国家发展中的理论与实践可能会给我们一些深刻启迪。     

混合式教学模式下护理专科生网络自主学习能力的实证研究

该研究致力梳理护理专业学生网络自主学习现状,分析护理专科生在混合式教学模式下网络自主学习的现状,以上海济光职业技术学院护理专业550名二年级专科生为研究对象,采用问卷调查和访谈法,探索利用网络资源提高学生护理专业课程自主学习能力的有效途径.研究发现,护理大专生在网络学习过程中缺乏有效的学习方法,同时对于网络学习行为和网络学习时间的控制能力较弱.该研究通过"三段式"创新教学法、整合优质网络教学资源、完善过程性评价机制等途径来提高高职护理专科生的网络自主学习能力.