美国的科学政策

《美国的科学政策——1939到现在》一书(修订版),1972年由美国麻省理工学院出版,编者是四位历史学家.全书共分六个部分:一、导言:历史的概述,二、准备和战争,三、战后科学的规划(1945-1950),四、本世纪中叶(1950-1957),五、反应的年代(1957-1965),六、衰退中的体系(1965-1970).编者依据大量材料(其中包括许多美国官方文件),对美国自1939到1970年的科学体制和政策作了历史的论述.对我们研究美国的科学政策和体制的演变有一定参考价值.下面是本书主要内容的简要介绍.     

“杜甫的地主生活”异议——读郭沫若著《李白与杜甫》札记

一、“行役”不是“旅行” 唐肃宗乾元二年(759年)秋,杜甫为生活所迫,抱病携家远行,从秦州前往同谷。道路艰险,饥寒交迫,诗人在《赤谷》一诗中写道:“贫病转零落,故乡不可思。常恐死道路,永为高人嗤。”前人论及此,尝有“苦语每为废读”之论。冯至说:“我们读     

抗战前后的南京学生运动

1935年北平爆发了“一二·九”学生运动,那时我15岁．在南京汇文女中（地址在现在人民中学）读书。“一二．九”学生运动对全国震动很大．南京几个大学的爱国学生也发起并联系少数中学举行了全市大中学生要求抗日救亡的示威游行。当学生游行队伍经中山路接近汇文女中时．我与同班同学林琼一起联系了一些其他班级的同学要出去参加游行。当时校长刘芬资已叫人紧闭校门,不让我们出去。     

把“过紧日子”作为一种习惯和常态

2020年全省财政支出11231亿元,比上年增长4.6%。各级政府和部门牢固树立过紧日子思想,大力压减非急需非刚性支出,仅省级通过‘压、缓、停、收’四项措施就收回资金162亿元,集中用于急需的重点支出保障。 2020年,面对前所未有的复杂形势,山东各级财政部门加力提效,实施更加积极的财政政策,确保全省财政收支稳定运行,收支双双创下历史新高。(1月7日人民政协网)。     

投资者情绪与股票收益的实证分析——基于上证投资者情绪综合指数

投资者作为资本市场的主体,其投资情绪的变化往往会对投资结果及整个交易市场产生重要影响,而如何客观合理地度量投资者情绪则成为实际研究中的重难点。考虑到以往使用单个指标作为投资者情绪代理变量容易导致代理有偏和信息不足等问题,抛弃单指标度量方法而选用多维度指标来,并利用因子分析方法构建了第一只上证投资者情绪综合指数(SSMISI),并在该指数的基础上考察了投资情绪指数与股票收益间的内在作用机制。     

也研究点“左道旁门”——看足球赛有感

幼时,曾正襟危坐聆听过父亲讲《论语》,有一“论”是:“子不语:怪、力、乱、神”(标点是我加的),渐渐便意识到,这位孔老夫子虽“迂”得可以,倒是蛮讲科学性的,便肃然起敬。但在高小到初中这个阶段,对神怪小说很感兴趣,就把老夫子的这个教导完全置诸脑后。只是对小说中一些新奇的提法弄不大懂,如“左道旁门”、“奇门遁甲”之类便是。只能从情节中约略知晓这指的乃是不正规的法术罢了。 比如说,《西游记》里原“齐天大圣”孙悟空的七十二变和原“天篷元帅”猪悟能三十六变之能,都是得自仙家真传;他们保唐僧西天取经途中所逢的妖魔虽也会幻变,都不过是下九流的歪门邪     

人才·谋略·竞争--《三国演义》的现实意义

中国古典文学名著<三国演义>震撼人心的魅力不仅在于它气势磅礴的战争场景的描写,栩栩如生的人物形象的塑造,而且还在于它启迪人们智慧的博大精深的内涵.     

教学过程中的微观动力探源

教学过程是一个综合性的启动思维运动的过程,教师在与学生的共同思维运动中得以完成知识技能的传授,使教师具备的知识理性在学生的头脑中获得重建。这是一个高度复杂的运动。教师的心力富足,学生的学志饱满,就能大大提高教学质量。教师心力不足,学生学志疲软,则阻碍教学过程的有效运行,使教学质量下降。提高教师的心力与学生的学志是教学过程的微观动力学问题。本文试图从如何提高教师的心力,课堂教学中的动力注入,教学氛围的动力注入等方面来探讨如何增强教学过程的动力问题。一、心力师之魂     

但愿是“自我误导”

说不清是由于对情况了解片面而形成的自我误导,还是确属实情,我常感到餐馆业发展得极为迅速,而且势头至今不弱。附近那条并不算太繁华的大街,不到半里路,已落下十余家能提供“生猛海鲜”、“基围大虾”兼办“火锅宴”的“餐厅”、“酒楼”。后街则两爿新店又在建设,即将完成。虽非金碧辉煌,气势却也不凡。 对此我常感不解。是否因为有的分析家指出的“中国人的口袋真的鼓起来了”,“沿海大、中城市居民多数已达小康水平”,这些餐馆大小老板便想掏这些“小康”者的口袋呢?想想恐不尽然。我和周围一些朋友都在国家单位领取中等工资,“比上不足,比下有余”,大概算是“准小康”水平,议论起来,近十年除了偶尔随缘“公吃”,自己都未曾涉足饭店,无非是四怕。一怕承受不起,动