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11.
陈以鉴 《盐城师范学院学报》2003,23(4):62-66
我国古代历史教育经过先秦时期的初步发展 ,到两汉进入了一个重要的发展时期。历史教育的形式多样、内容丰富 ,历史教育的资政性、劝诫性以及知识性传授等社会功能得到进一步发挥 ,对后世产生了极为重要的影响。 相似文献
12.
陈以鉴 《盐城师范学院学报》2004,24(4):46-50
贾谊的历史鉴戒思想集中反映在他的政论名篇《过秦论》中 ,这在他其它的政论中也多有体现。他以史论政 ,对以往的历史 ,特别是秦朝的兴衰史进行了系统的研究和探讨 ,对当时的社会现实进行了深入的观察和剖析 ,客观地表述了历史与现实的联系 ,为统治阶级寻找长治久安的方略提供了历史的鉴戒。同时 ,也为人们正确理解历史与现实的关系和提高自身的修养留下了历史的智慧。对历史鉴戒实现的途径 ,他也提出了深刻的见解。 相似文献
13.
陈以鉴 《盐城师范学院学报》1995,(3)
咏史诗在中国古代史教学中的运用陈以鉴咏史诗，作为“文学式的史学研究”①，在我国争奇斗艳的文坛史苑居有独特的地位。它不是一般观念中的文学作品，也不是完全意义上的史学著述，而是二者兼而有之紧密结合的“边缘学科”。它以诗歌的形式直接吟咏历史题材，严格遵循着... 相似文献