毛泽东和他的《祭母文》

毛泽东是个“孝子”，他曾说过：“要孝敬父母。连父母都不肯孝敬的人，还肯为别人服务吗？不孝敬父母，天理难容。”     

把什么存进“师德银行“

“光荣的人民教师“,好一个响亮的名字!好一个自豪的称呼!好一个绚丽的光环!教师之所以光荣,是因为教师以育人为理想,以塑造人的美好心灵为己任,他扛在肩上的是一份强烈的责任感,他蕴藏心底的是一份浓厚的师生情.……     

浅析德国现代化的进程与特点

19世纪,德国进入了以普鲁士为主导的社会现代化,使德国清除了分裂状态,走向统一,德国的现代化的发展开创了一条不同于英法美的独特模式,这种模式值得我们进一步的分析和研究.     

提高执政能力建设的有效途径--关于高校党建及思想政治工作专业化的思考

加强党的执政能力建设是适应时代发展,提高党领导水平的科学战略决策,是关系到党和国家前途的问题.为此,高等院校贯彻落实党执政能力建设的有效途径应继往开来,着力推进党建及思想政治工作专业化建设,本文从内涵、客观必然性、现实基础和实现途径等方面阐述党建及思想政治工作专业化建设,使党的执政能力建设在高校赋予全新的内容,把时代感、政策性、学术性和工程性等融为一体,从而坚定了高等院校为党和国家培养合格的社会主义现代化建设人才的信念.     

论教育变革中的新思维方式

在教育变革的过程中．必须确立一种新思维方式，包括：改变过于依赖强制的方式；把问题当做“朋友”；将“集权”与“分权”整合起来；把变革当做一项旅程等。     

试析线性文化遗产--以大运河为例

线性文化遗产,指的是线状或带状分布存在的物质和非物质文化遗产族群。大运河作为我国具有突出代表意义的线性文化遗产,具有线性文化遗产的共性特征。大运河除了其本身的历史价值外,其文化、经济价值更加不容小觑。如何在经济全球化高速发展的今天,对其进行合理而安全的保护,实现其历史价值、文化价值、经济价值,是一个摆在我们面前亟待解决的问题。     

让学生在活动中体验思想品德课教学

思想品德课程标准强调“通过学生自主参与的,丰富多样的活动,扩展知识技能,完善知识结构,提升生活经验,促进正确思想观念和良好道德品质的形成与发展。”这一理念倡导让学生在活动中参与、思考、体验、感悟,从而加强对学生情感、态度、价值观的培养,突出对学生能力和方法的训练。     

呼唤真诚

呼唤真诚陈义正真诚，是人类文明的“陈年佳酿”，是人际关系中最醇厚甜润的美德。“成事在理不在势，服人以诚不以言。”如果说苏轼此句的前一句在某些情况下尚属未必的话，那么后一句则可谓“颠扑不破的真理”了。每个人都需要与他人发生联系，所有的联系中让人难忘的唯...     

论人的本质的美学意义

康德说我们的悟性把规律加于自然界。在对美的本质所切入的悟性中,一般都离不开对美的主体结构,以及主体与对象的各种关系的深层剖析,而对主体之所以产生美感的生理机制的掘进,似乎更显得亢奋和专一。这样,所获的成果也只涉及到人的生理机制,(我称之为审美主体的个体效应)并被局限在美的个体(狭义的主体)与对象这一逻辑圆圈小而显得狭隘和机械。如苏珊·朗格的情感说,弗罗依德的以性欲为基因的潜意识理论等。 正如美的对象总是通过某个具象显示出生存价值一样,对审美主体来说,不但离不开个体效应,而且正是通过其中具体的某个人最终实现价值的。但人的本质终究不是孤立的生理性体现,正如马克思指     

社会科学中的定性研究方法

社会科学中的定性研究方法陈向明关于社会科学的研究方法，学术界素有“定量”（ｑｕａｎｔｉｔａｔｉｖｅ）和“定性”（ｑｕａｌｉｔａｔｉｖｅ）之争。本文无意加入这种论争，而只想对国外日益兴起的新型的“定性研究方法”作一点简单的介绍和评论。因为从弄清楚这个论...