基桩可打性分析与全程动测监控理论在码头工程中的应用

如何避免预应力混凝土基桩在锤击施打过程中的桩身断裂、破损现象,如何制订经济、合理、高效的沉桩施工方案是摆在工程师面前的重要课题。利用可打性GRLWEAP分析和全程动测监控理论在湛江某码头工程中的成功应用实例,通过对可打性分析与沉桩过程中的测试结果进行对比分析研究,探讨基于波动理论基础的沉桩控制方法,旨在为工程沉桩施工及质量控制提供技术参考。     

高校学生中党建工作思考

高校学生中的党建工作，是培养社会主义事业建设者和接班人的重要组成部分，是贯彻党的教育方针的重要环节，文章针对高校学生的实际情况，从学生党组织思想建设、组织建设、作风建设方面阐述加强学生党建工作的主要内容和有效途径，有利于思想政治工作者对这项工作的探讨和研究．     

民族地区推进中华民族共同体建设的时代价值、现实挑战与路径选择

中华民族共同体建设是一项凝聚共识、团结奋进、共同繁荣的重大政治和社会工程。民族地区推进中华民族共同体建设,可以确保其与全国“一条心”“一盘棋”“一个调”。目前,民族地区还存在政治、经济、生态、社会、文化建设等薄弱环节,一定程度上削弱了党的领导力、党和政府的公信力、中华民族的凝聚力和向心力。民族地区必须围绕构筑共有精神家园,把铸牢中华民族共同体意识摆在“五位一体”总体布局中统筹规划,向着“中华民族一家亲,同心共筑中国梦”的共同目标持续不断推进中华民族共同体建设,夯实中华民族共同体基础。民族地区要全面贯彻党的民族政策,坚持依法治理民族事务,构建互嵌式的社会结构,深化民族团结进步创建工作,强化“四个共同”“五个认同”和中华文化认同教育,推动各民族共同走向现代化,不断增强各族群众的获得感、幸福感和安全感,让中华民族共同体牢不可破,中华民族共同体意识才能植根于民族地区各族人民心灵深处。     

国家重点学科建设对民族院校的影响及“破茧”路径

重点学科建设是学科社会建构的重要体现,具有行政性、自我封闭性、荣誉性等特征。民族院校的重点学科建设延续了国家重点建设逻辑,同样经历了萌芽、确立和发展三个时期,形成了国家级、部委级和校级三个不同层次的重点学科体系。民族院校学科建设一方面具有非均衡性,另一方面在学科发展上又具有趋同性。由于在高校学科建设中存在的强制、模仿、规范三种机制的交叉作用,这一趋同性不断加剧,也势必影响民族院校的多样化发展。因此,政府需要从学科发展的内在逻辑出发,减少行政干预,建立学科发展的自适应机制,引入市场和社会机制,推动民族院校重点学科建设"破茧而出",更加科学有序地向前发展。     

我国大学章程建设的环境阻力分析

现阶段我国各高等学校都在开展大学章程建设工作,部分高校已制定了较为完善的大学章程,但目前大学章程的实施进展缓慢,大学章程在大学办学与管理实践中发挥作用甚微,甚至被束之高阁,这严重违背了大学章程建设的初衷。针对这一问题,从内外部环境上对我国大学章程建设的阻力包括法律环境阻力和高校内部环境阻力等进行了分析,并据此提出了加强我国大学章程建设的相关思考及建议。     

风雨兼程创业路 改革发展谱新篇——中南民族大学建校60周年回顾与展望

中南民族大学自1951年建校60年来,取得了显著的办学成就,积累了丰富的办学经验。学校将继续坚持社会主义办学方向和两个服务的办学宗旨,全面推进质量立校、学科兴校、人才强校、特色荣校的发展战略,加快建成特色鲜明、人民更加满意的高水平民族大学。     

弘扬延安精神 促进民族高等教育快速发展

作为民族高等院校,弘扬延安精神,就是要坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,用共产主义、社会主义思想武装民族院校师生头脑。要对学生进行延安精神教育,学习延安青年坚强的意志和革命精神,树立自力更生的思想,抵制腐朽观念,以昂扬的精神投入学习。 作为我国高等教育的重要组成部分,民族院校的主要能就是为少数民族和民族地区服务。民族院校在民族地区经     

论民族高校发展战略选择的合理性

民族高校是我国高等院校的重要组成部分,自设立以来为国家的稳定和民族地区社会经济发展作出了重要贡献.在新的历史条件下,民族高校的发展机遇与挑战并存.论文在分析民族高校发展战略的定位与主要内容基础之上,提出民族高校发展战略选择的外部环境适应评价,运用比较优势理论分析民族高校发展战略选择的定位、学科建设、人才培养、科学研究和服务社会等方面的合理性问题.     

和而不同：民族交融态度对中华民族共同体意识的影响及其心理机制

民族交融作为民族交往交流交融的关键一步,对铸牢中华民族共同体意识具有重要作用。当前学界鲜有关于个体民族交融态度如何影响中华民族共同体意识的心理学实证研究。本文采用《民族交融态度量表》《中华民族认同量表》《心理距离量表》和《中华民族共同体意识量表》,通过随机抽样的方式对682名参与者进行了实证调查。研究结果表明：民族交融态度对中华民族共同体意识具有正向预测作用,即积极的民族交融态度有利于提高个体的中华民族共同体意识水平。同时,中华民族认同和心理距离在民族交融态度与中华民族共同体意识的关系间起链式中介作用。基于此提出“保障民族交融政策有序落实,培育积极民族交融态度;正确处理共同性与差异性的关系,打造中华民族认同社会共识;充分挖掘与宣传历史记忆,重视隐喻对心理距离的作用;积极探索个体心理发展规律,鼓励多学科交叉融合研究”等建议,以期为铸牢中华民族共同体意识提供心理学实践方案。