高等教育大众化宏观变革和发展规律研究

高等教育大众化理论是建立在高等教育实践基础上的高等教育发展规律的探索和总结,它可分为宏观方面的变革与发展规律和微观方面的变革与发展规律两部分。本文就高等教育大众化从量的增长发展规律、质的变化发展规律以及量的增长与质的转变的规律性联系三个方面的宏观变革理论问题进行一些定量化方面的研究。     

轧机大围盘新工艺改进实践

论述了安钢250机组轧机大围盘工艺改进的可行性分析,大围盘工艺技术参数确定过程以及实施此工艺的生产实践效果.     

乡村教师教研能力发展的梯度与理路——基于生态化培养模式视角

鉴于乡村教育生态的独特性,生态化培养模式逐渐成为乡村教师教研能力高质量发展的必然选择。乡村教师教研能力发展与教师专业发展息息相关。研究将乡村教师教研能力发展分为5个层级,各层级都有其独有特性与核心标准。因此,构建纵向贯通、横向融通的乡村教师教研能力发展生态化培养模式,有利于革除乡村教师教研能力发展阶段与发展路径相分离的积弊。研究立足乡村教师教研能力发展的现实样态,提出了以“五级生态梯度”为核心的“2+5+5”纵向层级体系构想：将乡村教师划分为“2”,即普通教师和优秀教师;在“2”的基础上提出第1个“5”,即新手型教师、合格型教师、骨干型教师、卓越型教师、教育家型教师;在“2+5”的基础上提出第2个“5”,即五级教研能力、四级教研能力、三级教研能力、二级教研能力、一级教研能力。通过挖掘不同层级乡村教师的教研特点,以及界定相邻层级之间的阈值,可以对乡村教师教研能力发展进行层级化表达。研究还构建了以“四维生态理路”为核心的“4+5+4”横向框架,即围绕4个问题(发展什么、用什么发展、怎么发展、如何评价发展),针对5个梯度(五级教研能力、四级教研能力、三级教研能力、二级教研能力、一级教研能力)...     

偕母亲逛街

今天是双休日，见天气不错，便去外面租了一辆车，对母亲说：“娘，今天我们带你出去逛逛。”母亲穿戴好，却犹豫了：“唉，我一个老婆子逛啥？还是呆在家里看门吧。”我和妻互相交换了一下眼色，硬是把她拥上了车。母亲这辈子真不容易，养育了我们姐弟四人，给我和哥哥成了家，供姐姐读完了大学，并伺候着丧妻多年的叔叔，直到他去世。母亲得知我们要雇保姆看孩子，又执意随我们进了城。她说，“找人看孩子要花钱，我是孩子的奶奶，照看孩子是我份内的事。”母亲来到城里三年有余，从没踏出家门半步，也从不去左邻右舍串门。每日为我们洗衣…     

网络视频 web2.0时代的视觉传播

要了解网络视频的传播威力,不得不看一看现在大红大紫的YouTube,据AC尼尔森调查机构统计,YouTube每月的用户约为2,000万人。我们没有理由小看这个数字,因为它蕴含了巨大的商业价值。虽然在互联网上免费的视频服务大行     

必然性、分析性与先验性：一种彻底的区分——从2018年国际千克原器退役谈起

哲学传统中存在对真理概念的三对二分法,而且它们分别是共外延的。在《命名与必然性》和《同一性与必然性》当中,索尔·克里普克论证了存在后验必然真理和先验偶然真理,力图打破这三对二分法分别是共外延的格局。他试图严格区分必然性、分析性与先验性,以及分别对应的偶然性、综合性与后验性。然而,克里普克并没有将自己所做的区分进行彻底,他承认康德的观点：所有分析真理都是先验真理。实际上,可以沿着克里普克的路线,进一步严格区分认识论概念和语义学概念,从而论证存在分析的偶然真理。进而基于逻辑行动主义方法论,对必然性、分析性与先验性做出一种彻底的区分。     

老小区为何封而不闭

社区封闭式管理,是城市社区发展的要求。近两年来,地处江南某市的一个区为解决20多个开放式的老小区管理混乱的问题,先后耗资300多万元实行封闭工程。然而,围墙拉起了,市民遭遇的依然是个“乱”—     

中国蒙古史学会成立

中国蒙古史学会成立大会于今年八月在呼和浩特举行。参加这次会议的有来自全国各地科研机构和高等院校的领导同志和包括七个民族成份的蒙古史学者、专家。内蒙古自治区党委第一书记周惠、自治区党委第二书     

时代性、人文性与学生主体--简评《邓小平中国特色经济理论》

包头师范学院 (现已合并进入内蒙古科技大学 )积极开展教育教学改革 ,全面推进教材建设工程 ,组织教师编写出具有本院特色、体现学院教学思想的优秀教材。这是学院教学科研水平的一次整体出击和全面展示 ,是一次大检阅。这批教材已投入使用 ,并收到良好的教学效果 ,在学术界也产生了较大的反响。这里 ,我们编发一组书评 (七篇 ) ,分别评介《政治学新论》(刘振洪、李凤斌、王群主编 )、《邓小平中国特色经济理论》(马桂云主编 )、《中国礼仪文化》(王炜民主编 )、《音乐学》(郭振华著 )、《大学语文》(吴广义主编 )、《教师职业技能训练教程》(赵维贞、张伟主编 )、《伦理学》(李晔主编 ) ,读者由此可以对这套丛书有一个基本的了解。     

我看“论”“史”结合

本刊自今年第二期起举办《关于学术研究方法论问题的讨论》专栏以来,许多学术研究工作者本着百家争鸣的精神,热烈地参加了讨论,共发表了有关方法论问题的短文二十三篇。讨论的情况表明,方法论问题,学风问题,是学术研究中一个极其重要的问题,也是学术界十分关心的问题。在讨论中,各个学科都提出了一些值得注意的问题,特别是提出了马克思列宁主义的阶级斗争理论和阶级分析方法是否适用于历史研究这样一个根本性问题,引起了大家的重视,进行了比较集中的讨论。我们认为,方法论问题还有继绩进行讨论的必要,但这个专栏的形式,已经显得不能适应讨论逐步深入的情况。因此,决定专栏讨论在这一期结束。我们希望继续就各个学科的方法论问题展开讨论,特别是对历史科学研究中的阶级分析方法问题作进一步的探讨,以便在学术研究领域中进一步贯彻百家争鸣的方针,批判资产阶级的唯心主义观点,高举马克思列宁主义、毛泽东思想的红旗。