"竟"字的推敲

马识途在题为《新松恨不高千尺》———为《青年作家书丛·巴金文学院新秀专辑》所写的序言中 ,看到文学百花园里 ,新苗茁壮 ,姹紫嫣红 ,欣喜之余 ,以自己的两首《游草堂》七律诗作结 ,其中第二首是 :　　三月锦城乐事多 ,草堂竹影舞婆娑。翩翩彩蝶花前舞 ,恰恰黄鹂叶底歌。春树嫩芽催老叶 ,清溪后浪逐前波。新陈代谢寻常理 ,喜看千帆竟出河。以上引自金科著《微风斜雨》 ,成都出版社 1 994年 1 0月出版 ,该书为青年作家书丛第 4辑。马识途 ,中国著名作家 ,中国作家协会理事 ,四川省作家协会主席 ,巴金文学院院长 ,以游杜甫草堂的两首七律诗…     

中国封建社会政治因素反作用的三种关系

在中国封建社会，政治因素对于经济发展及社会演进的作用，可以在政治腐败与经济崩溃、王朝更替的关系，国家的制度和政策与历史上经济发达局面的出现之间的关系，封建专制政治与中国没有产生出近代成熟的资本主义生产方式之间的关系中典型地表现出来。从这三种关系中，我们还可以看到，政治因素的作用的两种特性：决定性和双重性。这两种特性对现代中国也有重要的影响。本文仅就以上问题进行初步的探讨，就教于学术界前辈和同人。政治腐败与经济崩溃、王朝更替的关系纵观几千年中国封建社会的历史，从封建社会的内部来说，造成封建社会经济…     

邻家女孩:俏周迅是耶!章子怡非耶!

闲着无事翻看报刊，发现“邻家女孩”一词不知何时开始攻占了娱记们的笔端，成了吹捧影视歌坛当红女星的日常用语。“邻家女孩”，不就是和你玩骑着竹马绕床弄青梅的那个小羊角辫嘛。她一定亲切，也一定因为平凡而真实、善良、朴素，让你无法忘怀。她或许没有光彩照人的外表，但凡接触她的人，却总会被她的娇俏、聪明、活泼吸引。邻家女孩的嘴角常常挂着真诚的微笑，而不是炫耀的夸张的骄傲。她眼里的盈盈水波，时而波澜起伏，时而清澈宁静，偶有的波光一闪，也会让你怦然心动。邻家女孩的特别之处在于她的可爱，而不是美丽，只有可爱不会随…     

黄叶

心和眼睛一齐飘出窗外，移过操场，操场被半米高的草丛所覆盖，映入眼帘的是一波接一波的青绿；扫过跑道，一棵树连着另一棵树，展现在眼前的是一簇簇的深绿；掠过车棚，绿油漆把车棚变绿了，只看见一团一团的草绿。一眼扫过操场、跑道、车棚，所有的绿都流入眼中，刚做完作业而塞满眼眶的疲乏渐渐地消融在满世界的绿中。正在惬意地欣赏之时，却朦胧地在眼前闪过一段刺眼得不和谐的音符，哦——是黄叶。     

经济全球化潮流中的发展中国家

二战后经济全球化快速推进的潮流,促进了发展中国家现代化建设的发展,提高了发展中国家在世界经济关系中的地位,同时也给发展中国家带来了风险与挑战。发展中国家为建立公平合理的世界政治经济新秩序,进行了不懈的努力与斗争。     

永恒的经典——香奈儿

引用Coco Chanel女士的一句话:“我无法理解女人为何不能只是为了表现礼貌,每天出门前都好好打扮一下,谁知道这一天会不会是命中注定的大日子?”     

银行结构、信用环境与中小企业发展:基于中国跨省数据的实证分析

通过运用中国跨省数据,对"银行结构观"和"信用制度观"这两种主要立足于信息非对称理论,强调各种外部环境因素对中小企业融资能力的制约的观点进行了实证分析,结果支持了"信用制度观",却没有发现支持"银行结构观"的证据。认为营造良好的信用制度环境是解决中小企业融资难,促进中小企业发展的关键。     

沙特柔性反恐措施研究

柔性反恐是刚性反恐的必要补充,沙特在武力反恐的同时采取了一系列柔性反恐措施。“去极端化”是柔性
反恐的重要内容之一,包括预防措施、康复项目和善后安抚。其中,预防措施是指从日常生活、学校教育、社会公共信
息的传播和交流等三大层面着力;康复项目是一项囊括了康复组织、康复项目的实施者及辅导过程三方面的综合性计
划;善后安抚则是旨在帮助囚犯重返社会、预防其重新犯罪,帮助释放犯走上正确的人生轨道。三大措施的目的在于
阻止个人成为恐怖主义者,促进卷入恐怖活动个人的康复,提供善后安抚计划以便于被释放者重返社会等。沙特的柔
性反恐措施取得了显著的成效,产生了很大的国际反响,“9
11”事件后反恐话语的主导者美国对此做出积极的反应
并提供一定的支持。     

浅谈社会工程创新的基本分类

运用马克思主义唯物史观和社会工程哲学的基本理论探讨了社会工程创新的基本维度。按照社会工程的特点和作用把社会工程分为生产性社会工程、文化性社会工程和调控性社会工程,在此基础上对3种社会工程的性质和特点进行深入分析。社会工程创新是研究社会领域创新问题的新视角,是控制社会运行的新工具。     

教育权概念之辩诘——学说述评的维度

教育权概念是教育法学的两大基本范畴之一,然学界对教育权的法律属性、教育权与受教育权的逻辑关系及教育权的外延问题存在不同的观点、主张或学说。对这些学说的认真梳理,是构建一个内涵、外延都较确定的教育权概念的基础。