试论高校管理中教师行为激励的FAC模型

行为激励是现代管理科学理论研究的一个重点和难点课题。教师是学校教育教学的主导，也是高校管理的对象。如何采取科学有效的管理措施，充分调动广大教师的行为积极性即激励教师的行为，是高校管理中的重要问题。本文试运用现代管理科学尤其是管理心理学的有关理论，对有关高校教师行为的激励模式做一初步探讨，以期有助于高校管理的科学化、规范化和现代化及管理质量的不断提高。所谓激励，按照现代管理科学的一般定义，实际上就是鼓励、激发、调动的意思。目前中西方管理学科理论研究领域有关激励的理论有很多，如内容型激励理论、过程型…     

深入揭批“法轮功”加强全民心理健康教育

在深入揭批“法轮功”邪教组织的活动中 ,我们也应该从现代心理学的角度揭示“法轮功”的邪教本质 ,因为李洪志正是歪曲和别有用心地利用了普通善良人们的一些心理活动特点 ,才得以以售其奸。因此我们就必须大力加强全民心理健康教育 ,不断提高人们的心理素质和心理健康水平     

走近张申府——读《张申府文集》

我的案头上摆着河北人民出版社不久前出版的四卷本《张申府文集》。一天,来了几个学生,当他们看到这部文集时都很惊奇:“多好的装帧!不过,张申府是谁呀?”是啊,张申府是谁啊?对于大多数年青人来说,这的确是个难以回答的问题。他被忽视得太久了!一张申府先生于1893年6月15日出生     

藏汉双语教学实验的个案研究——拉萨市一小双语教学个案调查

本文运用心理语言学的方法，通过对西藏城镇小学的双语发展水平的实地调查、测试，并通过对这些调查材料的统计和分析，一方面了解到西藏双语实验班的学生在双语水平方面所取得的成绩和存在的问题；另一方面通过对所存在问题的分析研究，探索了西藏双语教学改革之路，进一步明确了实验班双语教学的改革方向。     

哲学的宽容与不宽容

自上个世纪50年代以降,在中国大陆的哲学领域,不断地进行着你死我活的斗争,可以说是战火纷飞、硝烟弥漫。人们在这里看到一个个的“敌人”倒了下去,官方哲学则不断取得“决定性的胜利”。对此,人们应当记忆犹新:批判胡适反动的实用主义、批判梁漱溟的反动哲学、批判胡风的“主观战斗精神”、批判巴人的地主资产阶级的人性论、批判吴晗的道德继承论、批判杨献珍否定“思维与存在的同一性”的理论、批判杨献珍的“合二为一”论、批判冯定的伪共产主义人生观、批判王若水的人道主义和社会主义异化论,等等。更有甚者,在史无前例的“文革”中竟有…     

别尔加耶夫论俄罗斯及其知识分子的特点

当我把《论别尔加耶夫关于俄罗斯人道主义的思想》一文(见《中州学刊》1991年第2期)发出去以后,又陆续见到一些苏联学术界研究别尔加耶夫思想的新资料。为了使读者了解苏联的学术动态,现将我编译整理的资料简要地公布出来。 苏联学术界的“别尔加耶夫热”已经持续了几年时间。有的作者将“别尔加耶夫热”与过去的“索尔仁尼琴热”相提并论,并认为“别尔加耶夫热”有更深的思想文化意义。许多人把别尔加耶夫看作是目前苏联“哲学复兴”的“中心人物”,各种权威性的或影响很大的杂志和一些出版社竞相刊登和出版别尔加耶夫的文章和著作。据不完全统计,到1990年6月,重新公布的别尔加耶夫论著有:《陀思妥耶夫斯基的世界观》(《伏尔加》,1988年第10期);《人和机器》(《哲学问题》,1989年第2期);《俄罗斯保守主义的命运》(《文化与政治》,1989年第5期);《俄罗斯的命运》,莫斯科,现代作家出版社,1990年;《俄罗斯共产主义的根源和意义》,莫斯科,科学出版社,1990年,等15篇。     

论激励是现代管理心理学理论的核心

管理心理学作为现代心理学和管理科学体系中的一门重要学科,其研究目的就在于怎样去充分调动管理中人的行为积极性,而人的行为积极性和潜能的发挥则在很大程度上取决于管理激励的水平和方法。因此,笔者认为应该把激励及其相关问题的研究作为现代管理心理学理论的核心,并以此为中心,努力建立起具有中国特色的科学的现代管理心理学理论体系。     

主体——客体观探索

近年来,在认识论的研究中,主体和客体的关系问题愈益引人瞩目。什么是主体?什么是客体?主体和客体的关系问题在认识论中的地位怎样?都为人们所关心。笔者试图探索人类对这些问题的认识过程,并由此引出一些看法,以佐认识论理论的研究。     

关于黑格尔《法哲学原理》的评价问题

黑格尔的《法哲学原理》是一部彻头彻尾的唯心主义著作,由于直接论述社会问题,黑格尔的庸人气息较多地溢于书页,这也是很自然的.但是,这部书仍然具有革命的、进步的内容,包含有一定的合理因素.不过,多年来,它的进步的、合理的内容没有得到重视,许多文章、著作只强调它的保守性,无视其合理的进步的因素,似乎这部著作除了证明黑格尔极端保守的政治观点之外,别无可取之处.     

《1844年经济学哲学手稿》中的认识论思想

马克思的《1844年经济学哲学手稿》（以下简称《手稿》）是一部内容极为丰富的著作。它主要论述的是经济学问题.同时广泛地论及哲学和科学社会主义。这里,拟对《手稿》中的认识论思想作初步的探讨。 《手稿》并没有论述认识论的专门章节,马克思是联系其他问题来发挥他的认识论思想的。把他的这些论述加以综合、分析,就可以比较清楚地看到马克思此时在认识论上所达到的理论高度。