高职院校学生心理和谐的社会支持建构研究

随着新课程教育改革的合理规划和进步革新,加强学生心理和谐的社会支持建构成为高职院校教育发展关注的焦点问题。为创设以人为本的学生心理和谐体系环境,本文系统阐述了社会支持、心理和谐以及高职院校学生社会支持的科学含义,就现今高职院校学生心理和谐社会支持建构过程中存在的典型问题做出细致分析,并提出相关的解决对策。     

艳姐

有兰有竹有石,有节有香有骨,任他逆风严霜,自有春风消息。（清）郑板桥故事先从“爱心姐姐之家”讲起。桓仁县东关小学是一所合并了六个农村小学的寄宿制学校,大部分同学来自四面八方的农村,他们吃住在学校。     

农村信用社管理系统存在的问题及建议——以昌宁县农村信用合作社为例

本文以云南省昌宁县农村信用合作社管理信息系统为例,指出农村信用合作社管理信息系统存在的一些问题,提出了相应的对策建议。     

也谈思想史的“个人性写作”

葛兆光先生严厉批判了教科书式的思想史写法,提出了思想史的“个人性写作”问题。然而,对“个人性写作”这一概念的内涵和外延,葛先生却语焉不详,对该问题的讨论不免失之笼统和草率。思想史的“个人性写作”有其特定的来源、内涵和外延,思想史“个人性写作”的科学性和适应性是应该获得阐释的延伸性问题。     

创意图形之共用图形

共用图形是创意图形的一种,是具有艺术哲理与视觉原理的创意活动,而且具有一定的创意形式。在传统文化、现代平面设计、广告设计中都有许多范例,超现实主义手法创意的广告图形不仅给人带来视觉上的乐趣,同时会让人更富有智慧,引发人去思考,这就是图形设计语言的魅力。     

基于动态规划的测试用例的优化分配问题

通过对划分测试中测试资源受约束、各子域满足一定可靠性要求时测试用例的优化分配问题研究,把非线性整数规划问题转化为无界背包问题,用动态规划方法对它求解,通过随机模拟,给出了最优分配方案。实验数据表明,该方案在测试过程中对提高缺陷检测能力有明显的效果。     

当前西方心理学研究的重点取向

近 2 0年来 ,西方发达国家的心理学研究又进入了一个新的迅速发展的重要时期。心理学研究的主流和范式出现了许多重要的变化 ,特别是当前西方心理学的三大前沿发展取向———认知心理学、生理心理学、人文心理学领域所取得的一系列新的进展成果 ,已经对世界心理学的发展格局和秩序形成了新的规范及导向 ,同时也对处于非主流地缘国家的心理学研究范式产生了日益重要的影响与冲击     

孟浩然——盛唐求仕热潮中的“多余人”

在盛唐求仕热潮中,孟浩然是一个极其独特的存在。当时儒道两种对立的文化精神以一种特殊的形态相互整合,共同建构了孟浩然的文化心态和价值标准,使孟浩然具有一种儒者和隐逸气质相混合的精神特质,形成了孟浩然既追求一定的社会功利又不以入世为首选目标的温和、拘谨的士人人格,也使他长期处于仕与隐的紧张和焦虑之中。仕与隐的欲调和及二者事实上的难以调和,让孟浩然陷入了仕与隐的两难抉择中,进退维谷,从而成了盛唐求仕热潮中的“多余人”。     

大学英语课堂教学模式现状、弊端及对策分析关

以教师为中心的教学模式仍占据着普通高师大学英语课堂。这种教学模式抑制了学生的学习积极性、主动性和创造性,忽视了习得在语言学习中的作用和学生交际能力的培养,扼杀了他们的学习自主性。“主体先行综合教学模式”不失为一种适合于普通高师大学英语课堂的教学模式。它以建构主义和“折中主义教学法”为理论依据,吸收了现有教学模式的合理成份,确立了学生在教学过程中的主体地位,有利于学生自主学习能力的发展和英语综合能力的提高。     

孟子"义"德思想析论

义是儒家道德的"五常"之一。孟子思想非常重视义,把义提升到与仁对等的地位,认为义是人心固有的善端,它和"仁、礼、智"一道构成了人区别于动物的道德性,是人们提高德性、成就道德理想人格的逻辑起点。在人生的历程中,义始终是人们的价值向导,义要求人们不贪利,不畏势,不媚俗,做一个有道德自觉心、有尊严、有主体独立精神的人,而不是做一个被欲望所左右、被权势所奴役的人。孟子还要求人们集义而养成浩然之气,做一个顶天立地的大丈夫,完成道德人格的塑造。当生命与道义发生冲突、要进行生义抉择的时候,孟子反对苟且偷生,主张慷慨就义,以生命最终完成自己的高尚道德人格。这是义的最高境界。所以说,义在孟子思想中,在心为德,施之为行,行之有道。