2004年中国高校人文社会科学学报文摘率统计报告

2004年《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《高等学校文科学术文摘》三大信息刊物共摘录各类学报260种约1466篇次,文摘数4的学报有101种1169篇次。现根据公式:文摘率=文摘量/年发文量×100%,计算排序如下(前30名):序号学报名称中科国学社文摘会文新华摘高学校术文文摘科合(篇)计发(文篇)量文%摘率1吉林大学社科学报138173810934.862文史哲1122134616428.053北京师范大学学报314183512927.134中国人民大学学报517153714325.875厦门大学学报75142610125.746北京大学学报213163112624.607南开学报58132610923.858复旦学报42202611123.429陕…     

关于培养新型思想政治教育人才的研究报告

思想政治教育面临新的形势 ,“信息时代”对思想政治教育工作提出了新的挑战 ,培养和使用思想政治教育工作者的机制和现有队伍的人员、知识构成不适应社会发展要求 ,要创建培养新型思想政治教育人才的新模式     

以培养青年教师为战略重点扎扎实实搞好师资培训工作

<正> 南阳师专(以下简称我校)是1978年经国务院批准恢复的师范专科学校,师资力量薄弱是当时面临的突出困难,也是办好学校亟待解决的主要矛盾.此后,经过多种渠道的补充,师资紧缺的状况得到了暂时缓解,教师队伍逐步壮大.但是,这个队伍存在明显的不足:教师学历普遍较低;大都缺乏从事高等教育的实践经验;而且青年教师比例偏高;年龄结构很不理想.(从1984年以来的情况看,青年教师占教师总数的比例一直在58%左右,和全省、全国高校相比,我校青年教师的比例是偏高的).因此,要想确保我校教育教学质量的提高,真正适应社会主义现代化建设的需要,做到面向世界,面向未     

在毛澤东思想光輝照耀下的农村技术大革命

六十年代的开始,在我們偉大祖国的辽闊的大地上,从城市到农村,从工业到农业以至国民經济的一切领域,掀起了声势浩大、波瀾壮闊、万紫千红、日新月异的全民性的技术革新技术革命的大风暴。当前的形势,正象毛澤东同志在“介紹一个合作社”里所指出的那样: “共产主义精神在全国蓬勃发展。广大群众的政治觉悟迅速提高。群众中的落后阶层奋发起来努力赶上先进阶层,这个事实标志着我国社会主义的經济革命(生产关系方面尚未完成改造的部     

日本商业经营管理情况考察报告——批发商业部分

这是商业部副部长郭今吾同志在全国商业厅局长座谈会上的报告。征得郭副部长同意,这里只刊登关于批发商业部分。     

国务院总理朱镕基在2000年3月5日第九届全目人民代表大会第三次会议上的政府工作报告(摘要)

一、1999年国内工作回顾 　　1999年,全国各族人民在中国共产党领导下,奋发图强,努力推进改革开放和现代化建设事业,各方面工作都取得了新的成绩。 　　国民经济发展质量提高。国内生产总值增长率达到预期目标,经济结构有所调整,经济效益明显改善。整个国民经济继续朝着好的方向发展。 　　国有企业改革和脱困取得重要进展。 　　科技教育和社会事业全面发展。技术创新和科技成果转化的步伐加快,基础科学研究和高技术研究得到加强。科技体制改革进一步深化。基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的工作取得重要进展。 　　城乡人民生活继续改善。……     

上海高等教育产业化情况的考察与思考

一、关于高校结构布局的调整 　　 由于历史和体制等原因,上海高校在隶属关系上存在的条块分割、重复设置、分散办学等弊端较为严重,由此带来一部分学校办学水平低、规模效益差,远远不能适应经济社会发展的新情况、新需求。在推进高等教育产业化进程中,上海把高校结构布局调整作为基础性工作来抓。 　　上海共有普通高校45所,包括中央部委所属26所,上海市属19所,在校大学生共16万人,其中研究生1．4万人。按照《中国教育改革和发展纲要》实施要求,到本世纪末,本科院校的在校生规模要达到3500人,专科院校的在校生规模要达到2000人。在1996年以前,上海大多数高校距此要求相差较大;近两年不断扩大招生规模,办学效益有显著提高,但仍有1/3左右的高校规模偏小,办学水平较低。……     

高等学校科技产业调研报告

报告介绍了高校科技产业发展的现状 ,总结了其发展的经验 ,论述了高校科技产业在我国社会主义现代化建设事业中的地位和作用及在学校发展中的作用 ,提出了高校科技产业发展的目标和措施     

多元一体文化概论

本文通过考察多元一体文化模式的提出条件、逻辑前提、形态类型、内在机制和功能意义 ,揭示了多元一体文化的特点。作者认为 ,在现代社会发展中 ,多元一体文化已越来越显示出其优势 ,成为一种人类文明发展的开放文化体制     

要重视个性教育

蒋冰梅在 2 0 0 0年 9月 9日《文汇报》撰文指出 ,人的全面发展与塑造良好的个性是辩证的统一。没有人的全面发展 ,就谈不上塑造良好的个性 ,从这个意义上说 ,人的全面发展是塑造良好个性的前提与基础。同时 ,塑造良好的个性 ,又会有力促进人的全面发展。人的个性是由个体的自身条件与特定生活环境所造成的 ,人作为个体 ,都有自己潜在的个性因素 ,有可能通过教育的作用 ,被塑造为具有完善的个性者。而事实上 ,许多人的个性潜能并没有得到应有的开发 ,甚至被某种社会环境所扭曲。我国目前的教育 ,一方面对人的全面发展重视不够 ,另一方面对个…