简析外语学习中的情感因素

情感因素与外语教学的效果有关。我们在外语教学活动中必须兼顾其融入型与工具型、内在型与外在型,激发和保持学生较高的学习动机。使学生的学习态度由消极转化为积极,教师不仅要明察秋毫,了解他们的学习态度,还要尽可能多地让他们在愉快的环境中学习,并通过改进教学方法来激发     

美国高校学术不端的调查程序与处罚机制—以埃里克·玻尔曼案为例

针对科研不端认定依据不明确的问题, 在已有研究和政策的基础上, 将科研不端认定的依据总结为科学规范、主观动机和危害后果三个方面, 讨论了其具体内涵, 即独有规范与普遍规范, 诚实的错误、疏忽与故意, 对知识体系、奖励系统与社会危害。在此基础上分析认为, 科学规范问题、动机黑箱特征和危害判断标准模糊是导致科研不端认定争议的主要原因, 提出科研不端的认定流程, 并结合不可重复现象, 做出具体阐释。指出, 科研不端认定应由小同行主导, 确保客观性; 程序透明, 实现公正性; 有本土标准, 体现适宜性。

     

发展非公有制经济—解决吉林省就业问题对策分析

吉林省近几年经济增长的同时,由于技术进步,国企改革等原因,导致省内存在大量剩余劳动力人口。非公有制经济在吸纳劳动力方面形式灵活多样,大大缓解了吉林省劳动就业方面的压力。     

上海也有我的家

上海贯彻中央智力援藏精神,选址闸北区彭浦新村新建一所民族寄宿制中学——共康中学。1998年,学校建成后,原上海市回民中学西藏班迁入该校,使该校藏族学生达700多人。学校每年毕业一批学生,同时,每年都有一批新生入学。这些年仅十一二岁的藏族孩子远离父母,来到上海,从预备年级到初三毕业,要4年的时间。除了学习文化知识而外,如何让藏族学生融入社区,培养他们成为民族大家庭中有文化、有知识、有爱国主义情操的一代新人。学校所在的彭浦新村街道党工委发挥社区教育网络功能,通过校弄共建文明,发动当地居民家庭与藏族学生开展认亲结对活动。居民们像对待自己的孩子一样,从生活上、学习上、情感上给藏族学生以无微不至的关爱,使藏族学生打心底里感到:虽然小小年纪远离家乡和父母,来到遥远的东海之滨上海读书,但我们并不孤独,因为——     

成都女人

时正流行一种顺口溜:“到了沿海才知道自己的钱有多少, 到了西藏才知道自己的身体有多好, 到了北京才知道自己的官有多小, 到了成都才知道自己结婚太早……”原来,外地人尤其是外地男人,一到成都,走在大街上,迎面而来的成都女人,一会儿一个“张曼玉”,一会儿一个“林青霞”, 满大街的美女,看得人眼花缭乱,     

加强预测和分析工作提高统计优质服务水平——国家统计局办公会议侧记

1月20日,国家统计局召开办公会议,研究局预测小组工作和建立局内统计分析网的问题。会议由国家统计局副局长、预测小组组长郑家亨同志主持,参加会议的有各司负责人,负责预测和分析工作的同志。     

针砭时痼 同情人民——晚唐诗人聂夷中及其诗歌

提及晚唐诗歌,论家常以“衰落”一词概而言之。诗至晚唐,那种恢宏阔大,昂扬进取的盛唐气象已不复见矣。代之而起的是以温庭筠、韩偓为代表的绮靡浮艳的诗风,并且占据了晚唐诗坛的重要位置。但是,动荡的时代也造就了一批不同流俗的诗人,尽管他们的诗作在悯乱忧时,叹晚嗟卑之中,时时笼罩着感伤而低沉的气氛。他们师法杜甫、自居易,坚持现实主义的创作道路,以反映民生疾苦为职责,用锋利的诗笔,揭露严重的社会矛盾,替人民伸诉不平,为唐代诗歌增添了不少光彩。聂夷中就是其中的代表诗人之一.     

第八讲 关于社会保障制度

社会保障是国家和社会依据一定的法律和规定,对社会成员的基本生活权利予以保障的社会安全制度。它通常表现为对需要保障对象提供的救助和补贴。它包括社会救助、社会保险、社会福利和社会优抚等,其核心是社会保障。     

加强专业化协作 进一步发掘生产潜力——上海起重运输机械厂铸造车间并入順昌机器翻砂厂試点的調查

按专业化和协作的原则组织工业生产,是正确贯彻执行我国社会主义建设总路线的一个重大问题。但是,对于这个问题,现在大家的认识还是不一致的。有的人热衷于搞“大而全”的工厂,而不愿走“小而专”、“中而专”的道路。因此,就现有的某些“全能”企业来说,是否有必要化全能为专能,有计划地进行改组,这是有待明确的问题。为此,我们就上海起重运输机械厂的铸造车间,并入顺昌机器翻砂厂的改组试点,进行了调查。     

論荷馬時代奴隷制度的歷史地位

如所週知,自從謝里曼、道普費爾得、伊文思以及其他考古學家的發掘,發現了最丰富的邁錫尼和克里特文明的時候起,歷史科學就不是從荷馬時代,而至少要提早兩千年代來開始研究古代希臘了。這些最重大的發現使我們能够確定,荷馬時代不是長期歷史過程的開頭,也不是它的始點,而是它的結果。因為克里特·邁錫尼文化是在豐富的物質文化古蹟中出現的,所以研究這個文化就可以全面地確定愛琴文化各個社會生產力發展的順序,並在最一般特點的範圍內,斷定