如何看待劳动者自行离开用人单位

我于2002年大学毕业后,到一家制药厂工作,签订了为期3年的劳动合同。在去年9月份劳动合同期满后,我辞职到另外一家企业工作,要求把档案转到本地的人才交流中心,但那家制药厂却一口拒绝,我多次找他们协商也没有什么效果。由于档案始终转不出来,我因此失去了参加技术等级考试的机会,影响了我的工作和进一步发展。我应当怎样解决这个问题? ——小兰企业职工档案是企业劳动、组织、人     

如何看待劳动者自行离开用人单位

原告刘某原受聘于一乡镇计生服务站工作。计生服务站属事业单位。2003年11月下旬。刘某请假休息,假满后于12月15日向单位请求续假半月。在此期间．刘某于12月1日与另一乡的计生服务站签订了聘用合同,并已在该单位上班。刘某于2004年2月向原单位提出回去上班,未得允许,双方产生纠纷。因企业改制,实行停薪留职,期限届满后,停薪留职的员工不回单位上班;有的没有书面辞职请求,即离开企业长达几年或十几年．而企业没有对其作出过辞退、解除劳动合同的处理;或者有的企业作出处理决定后,只在企业会议上公布,或者只在厂     

浅谈“安全管理”意识在机械制造管理中的运用

安全性原则,一直都是各行各业在管理上面临的严峻问题,而机械制造行业,由于其涉及的机械偏向大型化、智能化,稍有不慎就有可能引发非常大的安全事故,因此,机械制造管理中的安全性问题,就更显突出了。在机械制造的生产过程中,生产安全一直是重点和难点,做好安全管理工作不仅能够保障机械制造的质量和进度,还能减少不必要的损失,为企业带来更高的利益。但是在实践过程中,存在着很多安全问题,使得机械制造安全事故频发,对于安全管理意识的关注显得至关重要。本文对在机械制造管理中出现的安全问题进行了阐述,并就如何做好安全管理提出了一些建议。     

浅析风电工程项目的施工与管理

随着社会经济的快速发展,人们生活水平的逐渐提高,风电工程项目得到了一定的发展,其施工与管理逐渐成为社会发展的重要课题,一定要予以重视。在建设风电工程的时候,其建设目标主要就是取决于项目的施工与组织管理。本文主要结合实际情况,分析风电工程项目施工与管理的要点,促进风电工程项目建设的可持续发展。     

“体验教学”初探

一、体验教学的基础理论美国著名的教育哲学家约翰·杜威曾经创造性地确立了四个教育哲学命题: “教育即经验的不断改造”、“教育是一个社会的过程”、“教育即生活”、“教育即生长”。这四个命题是内在统一的。“教育即经验的不断改造”是基本的命题,该命题提出教育的本质是儿童经验的不断改造和连续发展。以经验为基础的教育自然应以社会生活的形式组织起来,“教育是一个社会的过程”。经验发展的连续性不仅表现为儿童生活与成人生活之间的连续性,而且也表现为儿童的学校生活、社会生活、家庭生活、自然生活之间的统一性和完整性。只有在生活中,人的个性才能得到自由而真实的表现,也才能谈得上经验的不断改造,因此,“教育即生活”。生活的本质是生长,既有社会的生长——社会民主化进程的不断推进,也有个体的生长——人的心智、才能的不断增长和完善。所以,教育是一种自然的过程,“教育即生长”。     

延迟退休：一厢情愿还是大势所趋

如果说“渐进性”和“弹性”是推进延迟退休需要遵循的基本原则,那么,“养老双轨制”并轨和鼓励延迟退休的制度设计,就是延迟退休改革顺利实施的前提条件。中共十八届三中全会明确提出研究制定渐进式延迟退休年龄政策,这意味着以延迟退休为突破口,我国的养老保险制度乃至社会保障制度将面临再次调整。然而,延迟退休年龄关乎每个劳动者的切身利益,政策细节可谓众口难调。     

轨道电路危险侧输入的危害及克服方法

一、现象和问题计算机联锁技术中,根据“故障-安全”原则,把故障导向安全状况的称为安全侧,导向危险状况的称为危险侧。25HZ相敏轨道继电器广泛用于微机联锁车站信号。该制式在怀化电务段怀南编尾运用中,常因分路状态的不利因素,使个别区段JRJC型交流25HZ二元继电器前接点瞬间接触,STD总线联锁工业计算机采集到这一错误数据后,作出清处理,前接点断开后,又作占用处理。其结果,轻则造成调车信号恢复、区段解锁出错,重则引起过路错排,易发生挤岔事故。由于发生频率较高,故障率急剧上升。车务人员在工作中因故不敢使用自动储…     

西北的环境与移民

兰州大学原华荣同志撰写的“西北的环境与移民”论文中强调指出:西北潜在的巨大生存空间,决定了我国经济建设重点在不久将来的必然转移。中国的未来希望在西北,但西北生态环境的负担能力,又决定了大西北决不会成为我国未来人口流向的立足之地。他针对主张向西北移民的观点,提出向西北移民,必须慎之尤慎的论点: 1.从自然条件、经济发展水平和群众生活这些直接制约生产和生活场所范围的因素来衡量,西北乃是地广而患其狭,人少而患之多。以地广人稀为由主张移民西北是不切实际的。2.历史和现实告诉我们,造成生态环境恶化