基于CDIO项目教学法的电工电子实习改革与实践——以湖南工程学院为例

通过对目前电工电子实习教学的现状分析,引入CDIO工程教育理念,将CDIO项目教学法运用其教学改革中,并详细阐述了基于CDIO的实习项目内容设计、教学方法和评价机制。实践证明,基于CDIO的项目教学培养了学生自主学习能力、创新能力和团队合作精神。     

大学生思想政治教育内容构建创新的思路

当前大学生思想政治教育内容的构建方面存在着一些非常明显的不足。创新大学生思想政治教育内容应该坚持导向性和多样性的相互结合,科学性与人文性的相互匹配,继承性同时代性的相互促进,理论性同实践性的相互联系,先进性同广泛性的相互统一,系统性与层次性的相互协调。     

马克思主义的指导地位不容动摇

当前理论战线面临的重要任务是,坚决贯彻党的十三届四中全会精神,澄清理论是非,深入持久地批驳资产阶级自由化观点,全面系统地强化坚持四项基本原则的声音,运用马克思主义的基本观点研究探讨改革开放中的新问题,为统一思想认识,振奋民族精神和两个文明建设提供理论支持和良好的舆论环境,把社会主义现代化建设继续推向前进。下面发表的6篇文章,就是我们根据这一任务的要求,组织本区的理论工作者所写的。加强理论工作,最关键的是要坚持马克思主义的理论基础地位。我们欢迎广大理论工作者就这一问题以及当前理论工作的其他重大是非问题,来稿进行讨论。     

以马克思主义政治学说为指导,建设社会主义政治文化

在发展社会主义精神文化中,怎样看待政治文化,政治文化的构成如何,如何发展社会主义政治文化?这些问题,在学术界曾有过争论。由于一度资产阶级自由化思潮的泛滥,也曾产生一些理论上的混乱,因此,有必要运用马克思主义的观点,加以澄清并进一步进行探索。 (一) 政治文化是政治领域的文化现象。它集中反映经济发展的要求,因而对其它领域的文化起主导作用。历来进步的政治文化,都是反映进步阶级的政治要求的。社会主义政治文化是反映工人阶级的政治要求、反映人类的理想、国家的前途和民族的命运的。政治文     

经济研究中的通径分析法

经济研究中的通径分析法马恒运社会经济现象之间存在错综复杂的关系,如农产品价格的提高,肯定会提高农民人均。Ｚ收入,但是由于农业生产资料价格的上涨,农产品价格的提高对农民人均纯收入的作用可孩会显得不那么明显,有时可能会下降;相反,农业生产资料价格的上涨,...     

如何进一步分析逐步回归分析剔除的自变量

如何进一步分析逐步回归分析剔除的自变量马恒运逐步回归分析的结果是将显著的自变量包含在模型中,而将不显著的自变量剔除置于回归分析之外,这样做的结果并不利于从变量之间的相互联系和相互影响中去研究事物变化的原因和结果,不利于充分利用调查得来的统计信息,同时...     

中国“低碳银行”发展探索

为支持中国经济实现发展方式的转变,完成节能减排目标,需要进一步加强和发展碳金融,国外银行已先行一步。结合理论与实践,对比欧美银行在直接投融资、银行贷款、碳指标交易、碳期权期货等方面的创新实践,我们认为,中国"低碳银行"发展还比较缓慢,银行在碳基金和碳金融领域的发展很落后,大部分停留在"绿色信贷"的浅层次上,缺乏丰富的配套产品,缺乏相关人才及专业技术知识,我们应积极研究国外经验、不断完善碳交易体系,开发针对国情基于碳交易所的碳金融衍生品等,促使传统银行向低碳银行转型。     

公民文化:精神文明建设的重要内容

一、商品经济与精神文明 随着商品经济的发展,出现了某些历史评价与道德评价的二律背反的现象,这是我国现代文化与传统文化正发生着根本性的冲突的一种表现。 以大工业和现代商品经济为基础的现代化运动,已经突破了民族的片面性和局限性而世界化了。随着世界市场的形成和发展,任何一个国家和民族都不能再闭关自守而别无抉择地卷入其中。与此相适应,开拓、创造、自由自主发展的主体文化构成了“世界性文化”     

理念论与黑格尔美学

黑格尔的美的理念是源于其逻辑学中的逻辑理念 ,但是更加注重抽象概念与感性形象的统一。美是在美的理念显现为感性形象过程中产生的 ,这一过程就是对象化。虽然黑格尔的对象化理论的内容是现实的 ,但是其对象化的形式是唯心的。自由则是对象化过程中的核心范畴 ,是驱使理念经由自然美不断奔向艺术美的原动力 ,而且黑格尔的美学体系也是根据自由的程度不同对美和艺术进行分类并在此基础上建构起来的。     

少数民族骨干人才硕士研究生英语课程教学改革实践

少数民族高层次骨干人才硕士研究生基础培训是国家为促进少数民族地区发展而提出的一项特殊政策.受历史文化原因和生源地域的局限,少数民族骨干人才硕士研究生的英语水平普遍不高,参差不齐,这类研究生英语教学面临着严峻的挑战,需要英语教师积极探索解决问题的教学改革途径.辽宁石油化工大学对少数民族骨干人才研究生英语课程结构、教学内容、教学模式、教学评估所做的改革尝试,建立有特色的骨干研究生英语课程教学体系,为学生提供丰富的英语教学资源,满足不同层次少数民族学生的不同英语学习需求,提高学生学习英语的兴趣,更好地改善研究生英语教学效果,以实现研究生的英语教学目标.