“实践论”与“致知论”——毛泽东与张岱年认识论思想之比较研究

毛泽东的"实践论"与张岱年的"致知论"是马克思主义辩证唯物论与中国传统哲学相结合而产生的两大典范。其基本内容包括:《实践论》与"致知论"中的实践观;《实践论》与"致知论"中的辩证法思想;《实践论》与"致知论"中的真理观。这两大体系形貌不同、神髓相似,恰如双峰并峙,二水分流,颇值得我们学习、研究、珍视和继承。     

成本控制与管理方法探讨

施工企业成本反映企业在生产活动中各个环节的工作质量和管理水平,它是考核企业经营管理效果的一项综合指标。所以应该从人力费用、设备费用、财务、管理等方面入手,有效控制成本,提高企业的经济效益。     

尽心尽责当代表 当好代表为人民——记德州市十六届人大代表、夏津县财政局局长倪家臣

2007年12月,倪家臣当选为德州市第十六届人大代表。自从那时起,他时刻不忘自己肩负的责任,扎扎实实履行代表职责,依法行使人民赋予的神圣使命。作为一名财政战线的带头人,他牢记服务宗旨,建言献策,为民理财,倾力打造“理财惟公”服务品牌,树立了夏津财政良好形象,财政各项工作均列全市乃至全省先进行列。     

数字矿山任务驱动地理信息系统课程教学

＂地理信息系统＂课程教学理论知识点多、信息量大、抽象性强,传统的教学方法难以满足该课程的需求。地理信息系统技术是数字矿山建设的核心内容,其建设过程贯穿地理信息系统课程教学过程。分配数字矿山建设的任务于GIS课程教学过程,然后逆向讲解课程理论,对教学效果的提高达到事半功倍的作用。     

国际河流合作治理实践的比较分析

国际河流的合作治理是一个基本发展趋势,但各国对合作实践的探索却是多样化的。鉴于国际河流问题的复杂性和差异性,寻找合作行为的共性特征和规律以推进利益相关方形成合作共识和改善合作成效就显得非常重要。本文结合公共资源合作治理的理论框架和国际河流治理研究的前期文献分析,提出一个包括合作目的、主客体、手段和结果五个要素的比较分析框架,选取24条具有长期和稳定合作治理实践的国际河流作为案例研究对象,通过比较分析寻找国际河流合作治理行为的共性特征和差异性特征并进行合作实践评估,最后得出针对我国国际河流水资源合作的现状与问题的有益启示。     

沈阳地区老年代谢综合征患病率流行病学调查

2007年沈阳地区65岁及以上老年人2730例,按国际糖尿病联盟（IDF）及中华糖尿病学会（CDS）建议诊断的代谢综合征及其各组分的患病率计为：65岁以上人群代谢综合征、高血压、高尿酸血症、糖尿病前期（包括IFG和IGT）、糖尿病（DM）、超重和（或）肥胖以及高三酰甘油血症患病粗率分别为23.19%,28.13%,29.12%,26.81%,10.82%,21.14%和14.14%,按照2000年第五次全国人口普查沈阳地区人口构成比进行标化后,上述各组分标化患病率分别为10.3%,11.1%,13.2%,12.3%,8.1%,10.8%和8.1%。     

"雾"里看"月" 拨云见"日"——杨骚诗歌主题意象解读

“雾”、“月”、“太阳”是杨骚诗歌中的三个主题意象。“雾”的迷惘苦闷、“月”的思念感伤、“太阳”的光明与希望 ,展示了诗人由一个感伤的象征主义诗人成长为一个坚定的爱国主义战士 ,并逐渐步入历史中心的蜕变过程 ;也从一个侧面显示了时代变迁和发展的趋向 ;诗作具有一定的文学史价值和时代意义     

在城市居民中深入开展“五好家庭”活动 建立社会主义家庭新风

<正> 家庭是社会的细胞.尤其是在城市,人口稠密,住户集中,人员情况复杂,社会交往频繁,家庭与社会的关系更是紧密相联.我们建设社会主义的现代化强国,需要高度的物质文明和高度的精神文明,而家庭道德风尚的发展水平则是衡量社会主义精神文明发展水平的显著标志之一.开展"五好家庭"活动,建立社会主义家庭新风,不仅关系到家家户户的幸福,而且是建设文明院(楼)、文明街道和文明城市的基础,是关系到国家、民族兴旺发达的大事.     

一类边界条件含参数的Sturm-Liouville算子的逆问题

本文讨论了一类两个边界条件中都含有参数的Sturm-Liouville算子的逆问题,运用Hochstadt-Lieberman的方法以及整函数的性质得到两方面的结论:一是对固定的非负整数n,证明了该Sturm-Liouville问题的第n个特征值λn(q,bk)关于bk是严格单调的;二是如果测得一组不同参数边界条件下该问题的第n个特征值的无穷集合,则该谱集合能惟一确定区间[0,π]上的势函数q(x).     

“三全育人”视域下高校辅导员“4C”工作法探究

“三全育人”不仅作为新时代推进育人理念和育人方式变革的重大命题,更是成为高校落实立德树人这一根本任务的重要措施。本文从了解高校辅导员的育人工作困境入手,聚焦于强化育人队伍,提升育人合力,整合育人资源,构建育人平台,并以“三全育人”视域下高校辅导员创新工作方法为目标,提出了“4C”工作法思路——协同（Collaboration）、内容（Content）、沟通（Communication）、渠道（Channel）。