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21.
藏传佛教源于西藏本土,公元7世纪,佛教最早从中国汉地和印度传人藏族地区。在佛教传人以前,藏地盛行原始本教信仰。佛教传人后与本教发生了激烈的冲突,传说修建大昭寺时,“昼日所筑,入夜悉为魔鬼摧毁,不见余痕”,其实则为被激怒了的本教巫师及其信徒们所毁。而两教在互相斗争中也 相似文献
22.
在建立社会主义和谐社会的过程中,北京市朝阳区委统战部提出:要把统战工作做到基层,为开展工作奠定广泛坚实的社会基础。在实践中,他们总结出社区统战工作的“12345工作法”,推动了社区统战、民族工作的深入开展。2005年5月,北京市朝阳区被国务院授予“全国民族团结进步模范集体”的光荣称号。 相似文献
23.
现在有人把整顿经济秩序、治理经济环境理解为经济发展停顿,担心会影响搞活。显然,这种担心是没有必要的。整顿和治理不仅是全面深化改革的必要条件,而且其中许多措施本身就是改革的重要内容。整顿、治理是为了解决物价失控、通货膨胀、市场混乱等问题,同时也为扫除障碍、发展生产创造良好条件。我们在发展经济中,微观搞活的措施不少,宏观调控却往往不配套。治理、整顿就是要建立宏观调控体系,让企业在治理、整顿中生存和发展,而不是一整就停,一治就死。 相似文献
24.
曾经在枯草堆里,诞生成长起来;由于党的伟大恩情,如今在灵芝草上生存。社会主义的光芒,到处灿烂辉煌;集体力量的优越性,遍地喷射着奇彩异光。曾经在昏暗的风暴里,被埋没得伸不直腰板;由于伟大领袖毛泽东的领导,丰盈的智慧得以涌现。 相似文献
25.
〗结构红利和改革红利的充分释放是未来中国经济增长潜力的保证,目前的经济下行压力主要是由于这两个红利的不充分释放导致的。我国正处于新旧更替的交界点处,一方面新的结构和制度红利并未完全释放;另一方面旧的制度和人口红利已经渐渐消失,从而导致经济增长率下滑。一旦越过这个交界点,中国将进入经济发展新时期,即实现“质”的飞跃。当前的产业结构调整和体制机制改革具有优化资源配置、降低交易成本、提高经济效率、驱动经济发展的作用。结构调整包括由市场和政府引致的产业结构调整,主要是通过促进资源优化配置的方式驱动经济发展;改革包括制度的废除和建立,并主要通过降低交易成本驱动经济发展。如果结构红利和改革红利能够充分释放,中国经济的运行效率和质量将步入一个新的阶段,在一个更高的平台上发展,这就是中国经济的潜力所在。对此,应采取相应的配套措施保证经济平稳过渡到新的发展阶段。 相似文献
26.
山神、祖先的姓氏及神圣的武器--评位于中尼边境上的宗教圣地及其社会特征 总被引:1,自引:0,他引:1
作者深入喜马拉雅山区并利用文化人类学和宗教学之研究方法 ,对至今仍然在堪巴隆地区流行的古老宗教信仰、生产模式和生活方式等社会宗教文化现象进行了深入浅出的调查和分析 ,比较系统而详细地总结和介绍了在当地所举行的各种既古老而又鲜活的祭拜战神的宗教仪式、农牧业生产情况、随季节变化而进行的人畜迁徙之规律以及宗教祭祀与生产劳动之间的关系等。同时 ,作者对生活在中尼边境上的堪巴隆人的族源、社区的形成、治理状况及其历史归属问题等方面作了较详细的调研 相似文献
27.
抗日战争及解放战争时期,中华基督教会全国总会在四川西康民族地区开展的一系列事工,在一定程度上促进了川康边疆的建设和发展。小学的兴建,改善了川康边民的教育环境,促进了边疆教育事业的发展;医院的开办,使边民首次接触了西医,促进了西医业在该地的兴起;农场的创建,扩展了该地农牧业的饲养范围,为川康民族地区培养了一批生计干事,更新了边民的农耕观念。同时,边疆服务运动在边民的信仰建设方面也取得了一定成效。以上措施在客观上积极促进了川康民族地区的建设和发展。 相似文献
28.
高志英 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》2007,34(6):97-99
人口数量的增长、人口生活质量的提高、人口增长分布的不均都有可能导致生态环境的恶化。按照现行的衡量标准,生活质量的提高在某种程度上对生态环境的影响更大。控制住人口不仅能提高我们的生活质量,而且能为我们提供一个适宜的生存环境。生活质量的提高不仅仅体现在GDP的增加上,更应体现在生态环境的优化上。 相似文献
29.
自联合国2005年提出普惠金融的概念以来,各个国家和地区都在大力推进普惠金融的发展.福建省依山傍海,自然资源丰富,拥有较强的经济实力,但是地区发展不均衡问题依然明显,许多金融资源都集中在较发达地区,农村地区则无法获得较完善的金融服务.以Sarma提出的IFI指数理论为基础,构建福建省2005-2019年的普惠金融指数,... 相似文献
30.
近年来,教育部关于深化本科教育改革的要求中指出,要加强本科课程建设的规划性和系统性,全面提高课程建设质量,确保课程教学质量。鉴于此,我们将布鲁姆教育目标分类学理论引入《几何与代数》课程中,将课程中的具体知识点按照知识维度进行分类,并匹配相应的认知维度要求,生成精准的教学目标。为后续的教学活动设计和测评维度的设置提供了理论依据,切实提高了教、学、评的一致性,有助于推动本科教学从“教得好”到“学得好”的转变,持续提升人才培养的质量。 相似文献