青少年创造动机的心理因素及激发策略

创造动机在青少年的创造性活动中起着重要作用,同时它又受到一系列心理因素的影响.通过对各种创造动机理论进行分析,发现归因方式、需要、自我效能感、兴趣影响青少年的创造动机.据此提出了对青少年进行正确的归因指导,帮助青少年提高自我效能感,培养青少年健康向上的兴趣爱好,运用恰当的奖赏和评价方式激发创造动机,鼓励青少年的质疑精神,引用竞争机制等措施来培养和激发青少年的创造动机.     

再谈大学语文课程改革问题

湖南文理学院对大学语文课程建设一直比较重视,取得了一些令人可喜的成绩.2006年,教育部高等学校大学语文教学改革研讨会在湖南文理学院召开,本次会议是大学语文自20世纪80年代在我国高校普遍开设以来的一次重要会议[4].     

历史教学中培养学生创新思维的思考

培养学生创造性思维,发展学生智力是素质教育的重要内容,是广大教学教育工作者一直探讨的重要课题,本文结合历史教学的实际,运用有关教育理论,探讨了学生创新思维培养的途径.     

作文命题探微

命题作文是我国亦是世界各国在作文教学中的一条最常用最重要的训练途径。然而 ,题目命得优劣与否 ,直接关系到学生作文的成功或失败。因为命题是文章内容浓缩的高质符号 ,是文章最能传神的眼目 ,人云“题好一半文”就是这个道理。本人在多年的写作教学实践中 ,觉得作文命题不能离开学生的生活世界、知识世界和心灵世界。命题要体现生活性、知识性和艺术性 ,能激发学生的情感、意志和审美情趣 ,能开拓学生的视野 ,又能促发学生活跃的思维。这样 ,才有利于在作文教学中对人文性、审美性、灵活性和创造性的培养 ,从而逐步提高学生的写作能力。…     

对我国现行教育方针与大学素质教育若干问题的审视

我国推行大学素质教育已十年有余,但效果并不尽人意.大学的根本任务是培养真正的人,培养和谐发展、具有"类主体形态特征"的人,这是大学恒久不变的主题.因此素质教育的实质就是人本教育,实施素质教育的前提是教育回归人本,深化素质教育的关键也在于重新思考我们的教育方针.     

论叙事文本中"照应"的美学意趣

在叙事文本中 ,“照应”的写作方法具有“双质同构”的美学特性 ,一方面具有结构文章的意义 ,另一方面还具有艺术表现力和审美意趣 ,有着美学的特性。     

关于克尔凯郭尔在中国

关于克尔凯郭尔在中国的接受情形 ,刘小枫认为 :汉语知识人“对Kiekegaard一直陌生 ,未见过有哪位文化名人亲近过他” ,本人不同意这一认识 ,本文力图通过史实进行初步勘察 ,并以鲁迅、李石岑、冯至 (鲁迅为主兼及李石岑、冯至 )等文化名人为例证进行初步辨析     

科索沃问题与亚太安全

美国为首的北约军事干涉科索沃所引起的安全问题，无疑超越了欧洲的地缘范畴，它对亚洲太平洋地区的安全产生了巨大的影响。有关各方若非准确恰当地认识科索沃问题对亚太地区的深远影响，若非洞悉此中变化的关键，则势必在未来若干年内付出战略利益层次的代价，从而在亚太战略格局调整中失去先机。综合来看，美国主导下的北约在科索沃得手将对亚太地区产生即刻的效应。受科索沃影响，亚太地区下一步的变化也许将大大出乎人们的预料。互．科索沃独立后将仿马其顿与台湾建文科索沃与马其顿在地理上接壤，面积比马其顿略小，两者政治、经济、文…     

浅谈英语有标记主位的修辞和强调作用

语言是人类特有的一种表达交流思想的工具。人们总是借助于语言达到一定的交际目的。要充分发挥语言的交际功能,使思想被信息接受者恰当地理解,达到预期的效果,就需要突出重要的内容。本文试从主述位结构理论出发,从有标记主位的修辞作用和有标记主位引起倒装两方面对如何突出语义重点,达到强调的目的这一问题进行探讨。     

多媒体技术与英语教学的整合

教学本身是个性化的过程，也是创造性的过程。多媒体技术与英语教学的整合，优化了教学结构，多媒体形象性、直观性和高密度、大容量的特点及丰富的教材背景资料使学生的视野更开阔，使学生主动地接受知识，并成为知识的利用者和创新者。