门诊医疗会话特征——中国大学校医院与三甲医院的比较

医疗会话(medical discourse)是一种特殊的语篇形式,它通常发生于医疗场所,是治疗者和被治疗者之间的会话。文章对校医院和三甲医院这两种不同的语境下医生和患者间的医疗会话模式进行研究,通过将医患间的会话进行录音,定性分析与比对两种语境下的语言模式及特点,考察各语境中的最小应答、话轮、重读音节这三种语境线索的数量与功能。结果表明,在两种语境下,医生都仍然在医疗会话中占据主导地位,但是相对来说,三甲医院的医生采用了更为患者友好的沟通方式。     

多媒体教学,过犹不及

近年来,多媒体教学逐渐成为一种教学时尚,减轻了教师的教学负担,在一定程度上提高了课堂教学效果.但许多老师不考虑其教学的课程是否适合多媒体教学而盲目引进课堂,在整个课程教学中不使用板书,这样反而降低了教学质量.文章对教学中多媒体使用度的把握进行了探索,指出了多媒体教学与板书教学的相互配合优化教学质量的重要性.     

诉讼监督的范围拓展原则与拓展空间

诉讼监督是经中国宪法确认的检察机关重要职能。鉴于法治进步必然伴随的部分现行检察职能为避免有碍司法独立之嫌所作退让,则诉讼监督范围的合法必要拓展自属与时俱进,显非意在扩权。拓展原则有合法原则、诉权保护原则、程序量化原则、穷尽自身司法资源原则等。拓展空间则有理论上完全可能的对行政诉讼中对规章以下行政立法的违宪监督和刑事缺席审判监督,和实践中既存却薄弱的刑事立案、鉴定、取保候审、赃款追缴、异地审判、缓刑执行等刑事诉前诉中监督,以及对民事诉讼和行政诉讼的诉前诉中监督。     

我国农村社会保障发展路径的研究综述

目前学术界对我国农村社会保障的研究相对集中在探索农村社会保障的发展道路上。大多数学者认为我国城乡二元结构的特殊格局决定了城市社会保障和农村社会保障之间存在较大的差异,无法在短期内实现完全意义的城乡社会保障体系一体化,目前只能通过一种过渡性的制度安排,在完全割裂的城乡二元社会保障制度之间构建衔接模式;构建农村社会保障制度必须考虑我国农村经济发展水平低且很不平衡的国情;农村社会保障基金的筹集渠道包括财税支持,土地收入,集体或乡镇企业补贴,农民个人交费等。     

发展企业集团 完善集团功能

组建和发展企业集团是调整生产要素存量的重要途径,在增量调节资金有限,其效果也不好的情况下,发展企业集团,有利于带动存量调整,实现专业分工协作和适度规模经营。 近七年来,我国企业集团发展大致经过了三个阶段。第一阶段是1980年到1986年,这个阶段可称为企业集团的孕育阶段。第二阶段是1986年——1988年,即企业集团的创建时期。第三阶段是1988年至现在,为企业集团发育成型的阶段。经过这些发展过程,我国企业集团从无到有,从小到大,有的已在国民经济建设中发挥了重要作用,但是,在企业集团的发展过程中,也确实出现了一些不容忽视的问题,需要深化改革,认真研究解决。首先是企业集团的改革措施不配套,结构功能等方面还不够完善,有关政策不落实,     

推进中共党务公开的若干思考

推进中共党务公开是发展党内民主特别是落实党内民主监督的重要体现,是发展中国特色社会主义的根本要求,是改进党的作风、加强反腐倡廉建设的具体落实.党务公开工作具有全局性、特殊性和一定的机密性,各级党组织应在坚持依规依纪、真实公正、注重实效等原则的情况下,在实践中不断探索党务公开的规律,不断拓展公开内容,创新公开形式,规范公开程序,进一步探索推进党务公开的新举措.     

基于领域本体的Web服务发现

Web服务应用的一个关键问题是如何发现需要的服务。传统的基于关键字的服务发现机制UDDI缺乏语义支持,搜索效率低。据此该文研究基于领域本体的Web服务发现技术,对发布服务和请求服务都采用OWL-S描述以支持基于语义的服务搜索能力,并且提出了一种基于图匹配的Web服务发现算法。试验结果表明服务发现方法在查准率和查全率方面都要优于UDDI。     

矿井采动裂隙带分析及涌水量预算

本文通过对神农煤矿矿井采动裂隙带分析及涌水量预算,得出结论:该矿矿井现主采15#煤层,煤矿的生产能力为60万t/a。矿井正常涌水量取2400m3/d,最大涌水量取3000m3/d。     

宋代“干证人”法制境遇透视

宋代"干证人"法是在唐代"证人"法的基础上发展变化的,宋代维护"干证人"权益的立法远远详于唐律中的规定.但由于宋代"干证人"在诉讼中仍然与正犯人同处于客体地位,所以违法勾追证佐,肆意留禁证人,刑讯逼取证词,一直是宋代普遍的司法现象,由此使无辜"干证人"的命运陷入悲惨的境地.这既是宋代专治权力轻视民众人格、尊严、权益的突出表现,亦是宋代司法腐败的重要反映.     

论校长的学习领导者角色

在知识经济和市场机制的挑战下,对校长角色的认识发生了巨大的变化。校长要担负起经营、塑造学校, 提升学校的竞争力和应变力的责任．学校的发展离不开组织学习,校长应扮演好学习领导者角色,做学习型校长、建学习型组织、带学习型教师,最终把学校塑造成学习型学校。