浅析大数据背景下技师学院德育教学的挑战与发展

技师学院作为以培养技师和高级技工为主要目标的高技能人才培养基地,是职业教育的重要组成部分,承担着重要的时代使命.伴随着大数据时代的来临,技师学院如何优化学校工作已经成为迫切需要研究的课题,也是现阶段技师学院工作创新的重点.而学校工作中德育工作的开展尤为重要,对于培养高技能人才起到非常重要的作用.在大数据背景下,技师学院德育教学工作有哪些发展与亟待完善的方面,本文将从三部分进行简要分析.     

调动教师积极性的途径

在教育改革向纵深发展的今天,面对竞争激烈的现实,要让学校在竞争之中立于不败之地,永葆活力,必须最大限度地调动教师的积极性。在大力发展社会主义市场经济和从＂应试教育＂向＂素质教育＂转轨的今天,如何     

农村商业必须为农业生产服务——记江密峯人民公社供销部全力支援农业生产的经验

(一)农业是国民經济发展的基础,各行各业都要大力支援农业。积极支援农业,促进农业生产的高速度发展,是保証我国国民經济的繼續跃进,保証我国人民公社的巩固与发展,保証我国社会主义建設总路綫貫彻执行的极为重要的一个方面。 社会主义商业是連結生产和消費、工业和农业的紐帶。它的基本任务是:一方面为     

毛泽东同志对矛盾特殊性理论的贡献——重读《矛盾论》的一点体会

在马克思主义辩证法的发展史上,《矛盾论》第一次对矛盾特殊性的问题进行了系统的论述,确立起具体分析事物矛盾运动的理论体系,并且以此为中心透彻地说明了矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的关系,提出了矛盾问题的精髓的学说,全面阐述和发挥了马克思主义辩证     

斯密和李嘉图的自由贸易与国际分工理论

(一) 亚当·斯密和大卫·李嘉图是英国资产阶级古典政治经济学的代表人物。他们的活动年代正处在英国工业化时期,也就是产业革命从发生到发展的时期。他们站在新兴的英国工业资产阶级利益的立場上,主张尽快地增加资本主义的“国家財富”,从而客观上把迅速发展社会生产力的任务提到首要地位。为了完成这个任务,就要同英国国內还?肿畔嗟钡嘏痰姆饨ú杏嗍屏ψ鞫窢?使生产力的发展最后摆脫封建主义生产关系的束缚。     

司馬迁生年考

<正> 《史记·太史公自序》:“(司马谈)卒三岁而迁为太史令,紬史记石室金匮之书,五年而当太初元年”这段话,后人有两个重要的注。“迁为太史令”司马贞《索隐》:《博物志》:太史令,茂陵显武里大夫司马迁,年二十八,三年六月乙卯除六百石。“五年而当太初元年”张守节《正义》:案:迁年四十二岁。这是考查司马迁生年的两条宝贵资料,可惜从两条资料得出的生年却不一致。据《正义》,太初元年“迁年四十二岁”;自太初元年(前104)逆推四十二年,则司马迁生于汉景帝中元五年(前145)。王国维《太史公系年考略》从之,后之治《史记》者多从其说。但据《索隐》,“三年”为汉武帝元封三年,时司马迁“年二十八”;自元封三年(前108)逆推二十八年,则司马迁生于汉武帝建元六年(前135)。从此说者亦不     

秦颍川郡沿革考——并与谭其骧先生商榷陈郡问题

秦灭韩后,置颍川郡,郡治阳翟。本文考明:秦灭楚后,颍川郡治迁沈丘,辖地相当于汉颍川、汝南两郡及淮阳国。     

斥“四人帮”对奖励制度的誣蔑

“四人帮”横行时期,对我国在无产阶级文化大革命以前一向行之有效的物质奖励制度,横加指责和攻击,胡说这是什么“物质刺激”,“奖金挂帅”,会“滑向修正主义邪路”,“产生剥削阶级”,等等。“四人帮”的这一套污蔑和攻击是不堪一驳的。众所周知,社会主义社会是实行“各尽所能,按劳取酬”的制度和“多劳多得,少劳少得,不劳动者不得食”的原则的。在基本工资确定之后不能经常及时变动的情况下,     

利用直观教具培养学生学习自然常识的兴趣

小学自然课是中学物理、化学、生物、生理卫生的基础。这门课的任务是:指导儿童初步认识自然界和人类对自然界的探索、利用、改造、保护,从而使他们得到三方面的益处:1、获得必要的自然科学知识;2、发展爱科学、学科学的志趣和能力;3、受到正确的自然观、科学态度、爱家乡、爱社会主义祖国等方面的思想熏陶.为要达到这一教学目的,首先要激发孩子们的学习兴趣,培养孩子们的观察能力,我的具体做法是:     

主观能动性在变可能性为现实性过程中的作用

任何事物的产生和发展都要经历一个由可能性转化为现实性的过程。现实性是指现实存在着的具有必然性的客观事物及其种种联系。可能性指的是包含在事物中的、预示着事物发展前途的、将会变为现实的种种趋势。可能性和现实性既互相对立,又互相统一,它们是事物发展链条上互相衔接的两个环节。一方面,可能性是在一定的现实性的基础上产生的,