马克思主义理论课教学一定要搞清楚什么是马克思主义

搞清楚什么是马克思主义,这对马克思主义理论课教学是一个十分重要的问题。首先,马克思主义是一个十分完备的理论体系,它包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个主要组成部分,三者互相联系共同构成一个有机的统一整体。其次,科学社会主义是马克思主义理论的核心,马克思主义的最高目的是实现共产主义,讲马克思主义一定要抓住这个实质和核心。再次,马克思主义不仅是科学的世界观,而且包含崇高的人生观和价值观,因此马克思主义理论教学一定要贯彻“三观”教育的要求,在帮助大学生树立科学世界观的同时,树立起正确的人生观和价值观。     

马克思历史唯物主义理论的丰富和发展——读孟庆仁新著《现代唯物史观大纲》

由当代中国出版社出版的《现代唯物史观大纲》(以下简称《大纲》),是山东社科院孟庆仁研究员潜心研究唯物史观二十余载,所形成的一大阶段性理论成果。该书的最大创新之处就在于它提出了“现代唯物史观”的设想,并以马克思主义的理论勇气,充分发掘经典作家(主要是唯物史观创始人)提出、但没有来得及整理和概括以纳入唯物史观理论体系、又被后人忽视或抛弃了的那些重要思想;纠正在唯物史观的发展中被片面理解、曲解和误解了的基本原理和被强加进去的错误内容;批判现当代在唯物史观基本原理方面出现的各种错误观点;总结当代实践的丰富经验,…     

加强社会主义民主与法制建设

民主是社会主义的本质特征。我国政治体制改革的目标,就是建设有中国特色的社会主义民主政治。因此如何搞好民主与法制的建设,需要我们在理论和实践上认真地探索。本文仅就民主与法制的辩证关系谈点粗浅的看法。 一、社会主义民主的本质特征 什么是民主?民主作为一种社会现象,在现代社会中,具有广泛而又深刻的社会内容,因而人们也常常从不同的角度去认识和理解。但就“民主”的本意而言,在古希腊文中,原指:“人民的权力”或“多数人的统治”。因此,“民主是一种国家形式,一种国家形态”。(《列宁选集》第3卷,第257页)在社会主义民主之前,历史上曾有