现代社会孝道教育初探

孝是中华民族的传统美德.进入21世纪的今天,我们应该在吸收传统孝道文化精华的基础上,弘扬和提倡现代社会的孝道教育.本文从孝道教育的现代价值,孝道教育的现代内容和孝道教育的现代实施三个方面对现代社会的孝道教育进行探讨.     

和谐社会的伦理诉求

和谐社会之所以是伦理社会,缘于和谐与伦理的价值同构性。和谐社会首先是个伦理的社会,因而必定有强烈的伦理诉求。现代社会是以公民作为社会生活主体的社会,调节公民关系的公民伦理在现代伦理体系中,处于核心而基础的地位。构建社会主义和谐社会,其伦理指向必然是以民主、自由、平等、正义和诚信等为基本取向的公民伦理。     

社会主义和谐社会对公民道德教育的诉求

社会主义和谐社会的本质特征、总要求和主要任务都强调了道德因素对构建社会主义和谐社会的重要意义。在构建社会主义和谐社会的过程中,应该加强公民道德教育,培养公民德性。文章分析了公民道德教育的内涵并反思我们对其内涵的已有理解,从社会主义和谐社会的性质、理念和本质特征三方面论述了对公民道德教育的诉求。     

论公民道德教育对构建和谐社会的基础性意义

构建社会主义和谐社会不能缺少道德的作用，而社会主义道德建设需要依靠公民道德教育。公民道德教育对构建社会主义和谐社会具有基础性意义，是和谐社会的重要基石。主要表现在它是构建和谐社会的必要条件，是培养和谐社会合格主体的重要途径，是传播和谐社会价值理念的重要渠道。     

论依法治国方略的实施与执政方式的转变

十五大明确将依法治国作为党领导人民治理国家的基本方略 ,这在我党历史上还是第一次 ,是党执政方式的重大转变。这种转变对从根本上解决以往执政方式上的弊端 ,为党的领导方式上的根本变革提供了一条切实可行的新思路。为了实现这一转变 ,就要依法治党 ,切实做到党政分开 ,并要在宪法和法律范围内活动 ,把执政党的领导方式纳入法制轨道。     

解读马克思的和谐社会思想

马克思的和谐社会思想是建立在唯物史观理论基础之上的,其内容包括人与自然、人与人和人与其自身的和谐关系,构建和谐社会的路径是大力发展社会生产力、建构人与人之间公平的社会关系和社会制度以及创造出富足的自由时间。