“根本任务”论是“真正社会主义”反动文艺思想的孽种

王张江姚“四人帮”,是一个以最嚣张的态度和最无耻的手段,全面篡改马克思主义,贩卖修正主义,而又披着马克思主义理论外衣的反革命阴谋集团。这些年来,他们哇哩哇啦散播的纲领、理论、政策、主张,本来是从蒲鲁东、巴枯宁、伯恩斯坦那一群老牌修正主义分子唾余里“东一点西一点草率拼凑起来的杂拌”,却偏要给包上“最最最革命”的外     

连谓句浅说

现代汉语中的句子是很复杂的,人们根据各种句子的结构和意义上的特点,划分出了不同的结构形式.如:①:我出去看个朋友。②:他取出一本书看.我们发现,这些句子的谓语中有两个动词连用,而且这两个连用的动词都是陈述同一主语的。因此,有人就把具有这种结构特点的一类句子叫“连动句”。     

激励机制的综合模型及其相关因素分析

本文首先讨论了现代企业建立激励机制的必要性和可行性 ,并建立了以经营者激励为核心的激励机制综合模型。最后 ,以西方的需求理论为背景 ,对企业激励综合模型中的七种因素进行了讨论 ,并对其内在关联及其相互作用也作了系统的分析。本文结论对正在改革的各类企业均具有一定的参考价值     

略论邓小平的国际政治思想

邓小平是中国当代的马克思主义者。他在构建其建设有中国特色社会主义理论的过程中，在对时代、格局、国力、国家利益、世界秩序等重大国际问题的认知上，相当系统地阐述了自己的国际政治思想。它的产生基于以下支点：经济支点——经济主义“文艺复兴”；政治支点——大变动的世界；国情支点——落后等。它充分地实现了经济与政治的统一、历史与未来的统一、继承性和超越性的统一、原则性和灵活性的统一，成为推动中国社会发展的重要思想     

再评《大俄汉词典》法学术语的译名

《大俄汉词典》(以下简称《大俄汉》)是一部崭新的巨型权威性词典,也是一部百科性质的词书。在它所收的约十五万七千词条中,社会科学和自然科学的专用术语占有一定比例,收选的法学词汇——法学术语也不少。如果说《大俄汉》也有美中不足之处的话,笔者则冒昧地认为,大多表现于术语的译名,而其中又以法学术语的译名为最突出。古人云:“智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。故曰‘狂人之言,圣者择焉’。”(见《史记·淮阴侯列传》,转引自《新编法学词典》)。笔者就《大俄汉》     

动乱的美国青少年

人们正越来越关注青少年的发展趋向,并视之为最重要的与最令人不安的问题。新的一代美国青少年是令人忧虑的,他们不能妥善处理在成长过程中所遇到的种种问题。许多青少年感情冷     

中国大陆幼儿园统整课程的理念与设计--以重庆市幼儿园为例

本研究以中国大陆重庆市幼儿园作为脉络,探讨了幼儿园统整课程的涵义、理论基础与设计,提出幼儿园统整课程目标旨在增进幼儿真正了解自己及其世界,积极主动地参与实践,并把所学知识用以解决实际问题;在课程内容上,强调与幼儿的真实生活与社会经验相结合,根据幼儿的年龄特点与身心发展水平设计课程,并注重课程之间的统整性、综合性;在课程的组织上,强调教师的引导作用,幼儿是主动积极的学习者,教师与幼儿之间是平等的合作关系;课程评价方式上强调多元化、弹性化,采用多种评价方式,培养幼儿的自主性、独立性和创造性,以促进幼儿的全面发展.     

传统生活方式下的生育文化及其形成机理

传统生活方式是相对现代生活方式而言的,它主要指自周特别是秦、汉以来形成和延续的生活方式。传统生活方式作为传统文化的一个方面,具有其历史的承继性,它与现代生活方式有着“血缘关系”,也有着本质的区别。在现代生活当中,在旧的生活方式尚未消失,新的生活方式尚未完善的过程中,传统的生活方式和现代生活方式不断地在发生撞击,现代     

数学教材内容的动态生成性及其教学探索

数学教材内容并非单一的凝固不变的,而是一个持续生长的、开放的"生态系统",它的教学意义在师生的互动和体验过程中生成和充实.数学教师应根据学生的认知结构选择教学内容,善于教学过程的"非预期因素"转化为教学内容,为体现数学教育价值而"再创造数学".     

易学对于中国哲学当代重建的意义——现代新儒家哲学与易学的深度关涉

现代新儒学将儒学加以哲学化的特点之一,是其哲学与易学之间的深度关涉。这种关涉有时是显性的,例如熊十力的新唯识论;有时是隐性的,例如冯友兰的新理学。其共同点是形而上学的思维方式,表现为对《周易》的形而上学化的诠释。这与20世纪西方思想的去形而上学化趋向形成了鲜明反差。当然,这并不意味着去形而上学化就是不可商榷的、而现代新儒家哲学使得中国哲学再次落伍了。但是无论如何,一方面,旧形而上学确实是“无本”（无源）的,其对《周易》的单纯哲学化、形而上学化诠释确实是颇成问题的;另一方面,去形而上学化尽管同样偏颇,然而确实敞开了重新发现本源,从而重新诠释《周易》、重建中国哲学的可能。