乐教与儒者的宗教情怀

乐教是理解儒家精神不可忽视的重要方面。乐教扎根于“亲亲”之情,具体体现为与“忧患意识”有别,而与“安”“乐”相协调一致的“怛”和“哀”“悲”之情。此情实质上是超越的天道内化为人的心性而落实下来的生命意义与价值得以呈现的方式。儒者虽深知人生之哀、悲,但以乐入手,解悟和转化现实的人生与宇宙,是一大特色。如此,宗教情怀转化为现实的人生关怀,成为特有的礼乐文明的核心内涵。     

DRTC＋＋：一个面向对象的分布式实时程序设计语言

提出了一个面向对象的分布式实时程序设计语言ＤＲＴＣ＋＋。它是在Ｃ＋＋语言的基础上进行了扩充，增加了分布功能和通信功能，引入了活跃对象、共享对象、活跃对象的时间封装机制、对象的访问权限等功能。ＤＲＴＣ＋＋语言有简洁的文法和清晰的语义。     

浅谈债券的VAR（风险价值）计算

本文主要探讨固定收益证券的市场风险量化方法。在对债券合理定价的基础上，引入新型的风险监管方法—VAR(风险价值)，对债券的市场风险进行定量分析。文中简要地分析如何用到期收益率方法粗略地估算债券的VAR，并在考虑持续期和凸性风险因素后，运用更为精确的δ—γ模型对债券的市场风险进行量化，计算其VAR值。     

邓小平与西藏

1950年1月,邓小平在重庆曾家岩凝视着共和国地图上的西藏,根据毛泽东主席的伟大决策,运筹着和平解放西藏的千秋功业。1957年3月,邓小平在北京中南海亲自组织讨论西藏工作。他洞察国内外风云,未雨绸缪,根据党中央和毛泽东主席的指示,制定了稳定西藏和处置复杂局势的方针。1978年2月,邓小平在出访尼泊尔的专机上,俯瞰着西藏这片高天厚土,深情地眷恋着他尚未踏上的共和国的这片土地,胸中筹划着使西藏走进中国四个现代化行列的发展蓝图。1980年10月,邓小平委托前往拉萨的黄华副总理带一件具有象征意义的纪念品,以慰藉对西藏的向往之情,自治区负…     

不同地域大学生职业意识比较

不同地域大学生职业意识比较龚惠香１９９６年６月，我们对浙江大学三、四年级为主的４９３名学生作了职业价值观的问卷调查，对大学生职业价值观的演变趋向有了总体的了解。然而来自不同地域的大学生在这一演变中是否存在差异，这种差异达到了何种程度，以及这种差异和社...     

论县域新型工业化发展面临的制约因素及对策思路

县域新型工业化是通过新型工业部门和新型工业发展方式的发展来推进的工业化。县域新型工业化的发展不仅关系到我国农村的发展,也关系到国家新型工业化的发展,大力推进县域新型工业化是我们的必然选择。但县域新型工业化的发展面临着县域工业化基础普遍薄弱、对传统工业部门的依赖和对新型工业部门的迷茫、高端专业技术人才稀缺、企业创新不足,获得的支持不足,地方政府的理念和政策转换慢以及缺乏科学的产业发展规划等因素的制约,要推进县域新型工业化的发展就必须采取针对性措施,包括充分利用在县域新型工业化中所面临的有利条件、创造有利于新型工业化快速发展的政策环境、做好产业选择、加强产业链建设,并且国家要高度重视县域新型工业化的发展,要将县域新型工业化的发展作为推进国家新型工业化发展的重要阵地。     

试论高校实验教学的管理

实验是科技之母,没有实验就没有科学技术。实验课是高等院校理工类专业的主要学习内容之一。它对于学生深入学习自然科学理论,认识自然界的运动规律,进行实验技能的训练,提高分析问题、解决问题的能力,培养理论与实践相统一的科学态度,都是十分重要的。面向21世纪,为了培养适应社会主义市场经济发展所需要的人才,高等院校必须重视和加强实验教学管理,努力搞好实验教学改革,提高实验教学管理水平。本文就高校实验教学管理的原则、内容,评价与检查考核、管理改革等方面的内容进行探讨。1实验教学的管理原则11　培养能力原则实验教学管理的目的…     

“四大战略”带给酉阳人民的幸福生活

酉阳土家族苗族自治县地处武陵山腹地,渝、黔、湘、鄂4省（市）结合部,面积5173平方公里,全县总人口73万,其中以土家族苗族为主的少数民族人口占总人口的84％,是重庆市少数民族人口最多的县之一。重庆直辖五年来,酉阳各族人民紧紧抓住国家实施西部开发和直辖的机遇,立足山水、人文两大资源优势,全力实施结构调整、工业振兴、投资拉动、文化带动“四大战略”,使县域经济社会发展迈上一个新台阶,为酉阳人民描绘出一幅幸福生活的图景。     

党史学习教育融入高职院校思想政治理论课路径探析

在新的历史起点上,我们要把党的光辉历史、宝贵的经验和优良的精神传承下去。要充分发挥“百年历史”的教育功能,把“历史”教育与“历史”结合起来,做到“学有所思、学有所得、学有所行”;坚持强化师资队伍建设,全面提升高职院校思政课教师党史素养,坚持课堂教学主渠道,将党史学习教育贯通到高职院校思政课程当中,坚持创新教学主渠道,创新教学方法,利用信息化、数字化技术探索党史学习教育新模式。