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971.
非理性购买行为现象非常普遍,但关于非理性购买决策的定义目前并没有一个统一的说法。行为经济学是一门介于经济学和心理学之间的边缘科学,它从心理学的角度揭示了人类非理性决策的现实,对规范经济学的“经济人”假设提出了挑战,动摇了效用最大化公理,它用实验方法证明现实生活中的人如何做出经济决策,使经济学恢复它本来的面目。基于规范经济学和行为经济学中关于“人性”假说的对比研究,发现非理性购买决策是指人们在购买过程中依靠直觉或情感、违反效用最大化、偏好不一致和非完全自利的判断与选择行为。  相似文献   
972.
构建社会主义和谐社会,体现了广大人民群众在经济发展变革时期的美好愿望。新中国成立以来,社会公正取得了显著的成就,但由于目前社会正处于转型期,依然存在着诸多问题。本文通过分析当前社会公正存在的问题,提出实现社会公正的举措,以期实现社会公正的目标。  相似文献   
973.
文章采用文献分析法和案例分析法,对大学生素质拓展体系进行了研究和探索,并阶段性解决了其四个子体系,即课程化体系、实施体系、保障体系、评价体系的完善问题,构建出了自成体系、目标清晰、整体和谐、更为完善的大学生素质拓展体系。  相似文献   
974.
小金库是存在于企事业单位的账外资金,小金库的存在会导致会计信息失真;加剧企业的经营风险:减弱法规制度的尺度作用.通过对“小金库”现象的成因以及其资金的来源和去向的深入分析,提出了通过提高思想意识、改善外部环境、创新内部制度等方式遏制“小金库”的长效机制.  相似文献   
975.
高校校团冲突以扩散快,参与面广,无性别差异,违背常理,暴力,激情、预谋并存为特点,近年来有愈演愈烈之势,影响了校园和谐社会建设.形成冲突的原因大致有学生生理年龄、心理年龄发展不同步,焦虑,压力、宣泄不当及观念引导、行为教育不足等.化解校园冲突有多种渠道,其中"思想道德修养与法律基础"课在化解校园冲突中起着纠偏、引导、规范、宣泄作用,具有特殊的地位和影响.  相似文献   
976.
课程组织是一个古老的话题,课程组织问题是课程改革的核心。然而,怎样组织课程,怎样处理课程的分化与整合、学科逻辑与学生发展的关系,既是课程的理论问题,也是课程改革的现实问题。我国课程组织的研究应摆脱旧观念的影响,寻求新的理论支持。  相似文献   
977.
In this paper, we consider improved estimating equations for semiparametric partial linear models (PLM) for longitudinal data, or clustered data in general. We approximate the non‐parametric function in the PLM by a regression spline, and utilize quadratic inference functions (QIF) in the estimating equations to achieve a more efficient estimation of the parametric part in the model, even when the correlation structure is misspecified. Moreover, we construct a test which is an analogue to the likelihood ratio inference function for inferring the parametric component in the model. The proposed methods perform well in simulation studies and real data analysis conducted in this paper.  相似文献   
978.
本文以加速中小型物流企业的资金周转和费用结算为研究目标,提出了一种基于应收票据管理的物流金融创新模式(NRF-LC服务模式),设计了该融资模式的结构和关键流程,分析了相应的利益相关者的角色作用,并将NRF-LC物流金融模式与成熟的仓单质押模式做了比较。本文的研究是物流金融模式创新的尝试,为物流与资金流的整合运营提供了可行的方案,可以有效地提升物流业务利益相关者的综合经济效益。  相似文献   
979.
文化管理是企业管理的最高境界,随着经济市场化进程的加速,发电企业的垄断优势逐渐弱化,传统的经营管理管理模式受到威胁,迫切要求企业实施文化管理并加强文化体系建设.在阐述企业文化相关理论的基础上,分析发电企业面临的经营形势,探讨发电企业如何进行企业文化体系的塑造和建设.  相似文献   
980.
通过学科教学培养学生创造力的实验研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
课题组运用TTCT、威廉斯创造性倾向测验量表等心理测量和等组实验的方法 ,进行了为期 3年的实验研究 ,发现 :小学生的创造力需要系统培养 ,培养则发展 ,不培养则萎缩 ;课堂教学只有实施创造性教学策略才能促进创造力的发展 ;创造力培养可以促进学业成绩的提高  相似文献   
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