关于思想政治理论课贯彻落实十七大精神的思考

指出政治理论教员必须结合自身实际,树立正确的教学理念,做好充分的教学准备工作,在教学中切实有效、创造性地从教学内容、教学设计、教学手段等多方面贯彻落实十七大精神,并积极开辟形式多样的第二课堂,提高十七大精神"三进入"的实效性。     

国家精品课程资源共享与地方高校的课程开发

课程开发主要包括课程规划、课程实施、课程评价与调整三个阶段方案的研制,它是高校教师必须具备的基本技能。国家精品课程资源共享的有效途径是国家精品课程的校本化,课程开发是实现国家精品课程校本化的重要手段。     

邓小平的创新思想与创新型国家的建设

邓小平的一生是不断创新的一生。中国特色社会主义建设新道路的开辟就是邓小平创新思想和创新实践的结晶。邓小平的创新思想主要体现在:坚持解放思想,实事求是,反对思想僵化、因循守旧;要正确处理学习引进与自主创新的辩证关系;提出科学技术是第一生产力,科技的发展靠创新,尤其是自主创新;企业是创新的主体,自主创新是企业的灵魂;创新的关键靠人才等。邓小平的创新思想对当前我们党和国家提出的加强自主创新,建设创新型国家的发展战略具有重大的理论意义和实践意义。     

研究生选拔制度设计与选拔质量

基于中国研究生教育需求大于供给的现状以及未能真正实现宽进严出的培养政策,探讨了研究生选拔制度与选拔质量及公平性的关系。认为一项合理有效的研究生选拔制度应该首先保障研究生选拔的总体结果优化和入围机会公平,其次才是导师的个性偏好。论文剖析了中国农业大学的研究生选拔制度,认为现行选拔制度在保障总体选拔质量优化的前提下兼顾了导师的个性作用,这种选拔模式符合当前中国的社会现实。     

中介:内外因互动机制发生的根据

内外因互动机制的发生 ,是内外因作用的基础。既往的研究大多有所忽视的中介在内外因互动机制发生中的决定性作用 ,植根于逻辑与现实的一致性。在逻辑层面 ,没有中介 ,内外因互动等于“空洞无物”。在现实层面 ,内外因互动机制的间接形态必然以中介为根据 ,其直接形态规定于间接形态的转换和场态中介     

大学生回乡创业现实困难与对策

在当前高校毕业生就业难的大背景下,大学生回乡创业前景光明但风险很高。回乡创业的大学生面临着传统观念阻碍、创业能力不足、融资困难、创业环境差、准备不充分等现实困难。这些困难的克服离不开舆论引导、创业技能培训、金融服务支持、创业环境的优化,尤其是政府的强力支持。     

玩忽职守罪主体问题探析

目前，理论界和实务界对于玩忽职守罪主体的界定存在很大争议，尤其表现在对特殊主体的认定上。笔者认为，党政人员和人民团体的成员可以成为本罪的主体，人大代表不能成为本罪的主体，具有双重身份的工作人员和基层群众性自治组织的人员在代表国家从事公务时可以成为本罪的主体。     

文学典型的审美机制

文学典型内涵不断在发展，但是通过人物性格的认识，实现从个别、有限到一般、无限的超越。始终是其恒定不变的审美机制；作为一种审美意识形态生产，文学典型显中求隐，在宣扬意识形态的同时又暴露着被其遮蔽的真相。在对异化现实的否定、超验理想的营构过程中，文学典型可以重塑人的新感性、提升人的新境界。只要密切关注人现实的生存境遇，推动事物主要特征表现的陌生化，文学典型会不断创新，永葆魅力。     

美国大学会计专业教学的特点与启示

通过对美国大学会计专业教学方式的灵活自由、评价学生学习成果的方式多样的分析,提出了相应的一些建议.     

.Net下基于GDI＋的数码照片信息提取

由于数码相机存储容量的限制,导致不同批次拍摄的照片命名相同而出现照片管理问题。利用GD I＋提供的关于位图操作的类,实现照片EX IF信息的提取并根据提取信息重命名照片,方便了数码照片的管理。