全文获取类型
收费全文 | 1348篇 |
免费 | 63篇 |
国内免费 | 22篇 |
专业分类
管理学 | 62篇 |
劳动科学 | 2篇 |
民族学 | 17篇 |
人口学 | 17篇 |
丛书文集 | 127篇 |
理论方法论 | 43篇 |
综合类 | 1122篇 |
社会学 | 19篇 |
统计学 | 24篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 2篇 |
2022年 | 12篇 |
2021年 | 20篇 |
2020年 | 18篇 |
2019年 | 11篇 |
2018年 | 14篇 |
2017年 | 22篇 |
2016年 | 29篇 |
2015年 | 37篇 |
2014年 | 42篇 |
2013年 | 56篇 |
2012年 | 55篇 |
2011年 | 69篇 |
2010年 | 71篇 |
2009年 | 65篇 |
2008年 | 69篇 |
2007年 | 57篇 |
2006年 | 54篇 |
2005年 | 61篇 |
2004年 | 63篇 |
2003年 | 138篇 |
2002年 | 202篇 |
2001年 | 154篇 |
2000年 | 87篇 |
1999年 | 16篇 |
1996年 | 1篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 2篇 |
排序方式: 共有1433条查询结果,搜索用时 750 毫秒
21.
通过分析西部人力资源的基本状况 ,从教育经济学的角度 ,阐述教育对经济的作用。说明西部开发应转变教育观念 ,发挥教育的产业性。大力兴办教育 ,为西部经济发展服务 相似文献
22.
古典管理中的人本管理思想 总被引:2,自引:1,他引:1
杨兆宇 《沈阳建筑大学学报》2002,4(2):15-17
古典管理一直被认为是以物为本的管理。从古典管理的主要代表人物泰罗及其追随者的思想中发掘其中的人本管理思想 ,并分析比较他们的人本思想和当代人本思想的差异 相似文献
23.
解放思想,实事求是是邓小平理论的精髓.坚持解放思想、实事求是,必须端正学风,必须有高度负责精神,必须坚持"三个有利于"标准,必须坚持民主法制建设,必须在求实创新上下功夫. 相似文献
24.
郑亚楠 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》2002,4(3):69-72
鲁迅对幽默有着特定的理解 ,本文旨在通过鲁迅关于社会、国民、人性的剖析 ,分析鲁迅的现代幽默审美与《笑林广记》式传统审美的根本区别 ,从而找出作者谐中寓悲、带泪的笑以及讽刺幽默的审美价值 相似文献
25.
编辑法律规范论略 总被引:6,自引:0,他引:6
张积玉 《兰州大学学报(社会科学版)》2002,30(4):94-100
编辑法律规范由涉及编辑工作的一系列法律、法令、条例、标准等有关条款规定构成 ,具有明显的权威性和强制性特点。作为精神生产活动 ,编辑工作应严格遵守《宪法》及党和国家的各项方针政策 ,坚持正确的政治方向 ,坚持三审稿件制度 ,保守党和国家秘密 ;要充分尊重并保护作者的著作权 ,准确把握对他人作品的合理使用。遵守编辑法律规范 ,关键在于编辑人员树立自觉、牢固的法律意识 ,学习并掌握足够的法律知识。 相似文献
26.
张亚 《陇东学院学报(社会科学版)》2006,(3)
词汇作为人类交际过程中的文化和信息载体,是一个庞大复杂的系统。同时,词汇教学也直接影响到学生的第二语言习得。本文扼要地回顾了中国词汇教学的现状和原型理论产生的理论背景、概念及认知理据;并从基本层次范畴的角度阐述了该理论在词汇教学中的可行性。 相似文献
27.
周亚奇 《江苏大学学报(高教研究版)》2002,(2)
目前高校国有资产管理中存在以下问题 :固定资产账实不符、资产使用效益低、资产产权不明晰、基建竣工资产交付不到位等。本文提出将高校资产实物形态的管理和价值形态的管理有机结合起来的有效途径 :强化管理意识 ,构建资产与财务管理一体化体制 ,建立健全规章制度 ,分类分级归口管理 ,建立一支高素质的国有资产管理人员队伍 ,从而提高高校国有资产管理水平 相似文献
28.
总结课程建设经验建设系列课程新模式 总被引:1,自引:0,他引:1
课程体系的优化和教学内容和教学方法的改革是学校的基础性建设工程 ,需要不断实践 ,及时总结 ,构建科学合理的课程体系 ,以适应高等教育的发展要求 相似文献
29.
张雪玉 《福建农林大学学报(哲学社会科学版)》2002,5(3):21-23
在分析农业适度规模发展现状及制约因素基础上 ,研究并提出应用市场机制、调整产业结构、优化农村生产要素 ,发展农业适度规模经营的思路、途径和对策 相似文献
30.
论英语语感能力的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
英语语感是对遵循或背离英语既定用法的敏感性,语感的培养对促进英语学习起着重要作用。培养语感的过程可分为三个阶段:(1)模仿语音语调,打好语感基础;(2)朗读背诵听说,逐步培养语感;(3)阅读写作分析,提高语感层次。 相似文献