发展加工业延伸晋中蔬菜产业

近年来,晋中蔬菜产业得以迅速发展,已成为晋中市农业增产,农民增收的一项支柱产业,然而落后的加工业不仅没有促进蔬菜产业的发展,而是成为蔬菜产业的"瓶颈",阻碍了蔬菜产业的发展.针对我市目前加业存在着资金不足,人才缺乏.规模小.绿色认证落后等情况,针对性的提出从政策、体系、服务、环境等方面给予扶持的建议,以促进我市蔬菜加工业的发展,从而推动整个晋中蔬菜产业的上档升级.     

实施现代远程教育 加快农村发展步伐——“河北科盟远程教育扶贫网”的启示与思考

加强农村教育是促进农村特别是老少边贫困地区发展的重要手段."河北科盟远程教育扶贫网"的建成,有力地推动了学习型社会在贫困地区的形成和农村经济的发展,是"实施现代远程教育扶贫研究"的一个丰硕成果."扶贫网"的意义决不仅仅限于教育,更不仅仅限于扶贫,而是建造了教育、科技、经济相互结盟的桥梁和纽带.     

社会公正及其法律维护

社会公正是社会发展的基本价值取向,在社会不公日趋严重的今天,我们有必要提升社会公正理念并使其制度化.法与公正有着天然的本质联系,建立以经济法为主导的社会公正维护的法治模式,是我国国情的有效选择.     

论图书馆学的整体主义

本文以蒯因整体主义思想分析图书馆学多理论共存的哲学根源,提出了图书馆学整体主义概念,论证了图书馆学整体主义的价值和特征,指出多理论共存对图书馆学的发展是有益的。     

基于CDIO模式的商务英语专业真实性评价体系的构建

随着教学测量的发展,传统的以考试为中心的学生评价模式难以满足商务英语专业教学的需要,无法对商务英语专业学生的实用英语能力进行科学全面的评价。而国际创新型工程教育模式的CDIO是"做中学"和"基于项目教育和学习"的集中概括和抽象表达。本文将在CDIO模式的基础上,构建商务英语专业真实性评价体系,体现更加多样化的评价方式、更加全面的评价内容,更加多元化的评价主体,发挥评价为专业教学服务、促进学生发展的功能。     

对高校艺术设计专业实践性教学的思考——以湖南理工学院为示例

在高校越来越强化实践育人的大背景下,湖南理工学院几次对艺术设计专业人才培养方案进行修订,经过对几个不同版本培养方案中实践教学课程体系的横向比较,提出强化实践教学的重要性、建立工作室制的教学新模式、加强实践教学软件和硬件的建设、规范实践教学管理、实施开放式实践教学评价方式的思考。     

现在高等教育“通才与专才”现象浅析

培养目标的＂通才＂与＂专才＂就是时下高校提倡的＂通识教育＂与＂专业教育＂。许多高校提出的＂在通识教育基础上的专业教育＂便是兼顾＂通＂与＂专＂的模式。在实现高等教育跨越式发展过程中,应该＂通识＂与＂专业＂并重。笔者通过多年的教学实践,浅谈了通才与专才教育辩证统一的关系,即在＂通＂的基础上要有所＂专＂,有＂一技之长＂才能适应社会发展需要。     

关于我国统计单位的界定和分类问题的研究

80年代中期,国家统计局决定参照联合国的SNA,并结合我国的国情,实现由旧核算体系向新核算体系的转变。从那时起,如何确定我国统计上的基本单位就成为核算体系转轨中的一个重要的配套工程。 1992年,国家统计局统计设计管理司为此成立了课题组,对统计单位的界定和分类问题进行了研究和探讨。在研究中,问题主要集中在以下两点：第一,为什么要对统计单位进行界定和分类;第二,如何对我国的统计单位进行界定和划分。     

颐和园植物历史景观的配置分析

植物历史景观是中国古典园林景观体系重要的组成部分。通过对颐和园内植物配植的实地考查,结合题额、对联、诗文以及历史文献的记载,参考地层科学探测报告和植物习性研究进行分析,总结出清漪园以及颐和园时期的植物配置总体特征,归纳与特定植物审美相关的景点分布,并试图还原颐和园各历史时期的植物品种、栽种位置以及配植方法,为颐和园保护规划中的植物历史景观修复以及绿化配置提供切实可行的参考依据。     

明中叶吴中文人的才士风度形成探析

吴中地区文化是中国传统文化构成的重要板块,而这一文化板块在明代中叶开始了它走向鼎盛的脚步。而吴中地区放诞才士的大规模出现,则成为其重要推动力,这些人表现出多种多样的才士风度:恃才傲物,自视甚高;跌宕不羁,怪异放荡;狷介耿直.不容俗物。究其原因,主要是:科举多次不第的现实和吴中文人深受迫害的历史是造成某些吴中文人狂狷的最直接原因;爱好的广泛为吴中文人选择自己的行为方式提供了广阔的空间;明代中叶江南地区商品经济的发展,为吴中文人张扬自己的个性提供了客观上的可能。