"以学生为中心"的中职数控机床结构与维护课程改革思路

数控机床结构与维护课程在中职数控专业人才培养中具有至关重要的地位,长期以来,传统的以教师为中心的教学模式中教师的教占主导地位,忽视学生的主动性和师生之间的互动.文章以学生为中心,将游戏化教学应用在数控机床结构与维护课程中,把游戏作为师生交流的平台,将传统的单一授课方式转变为线上线下师生互动交流模式,使学生增加学习的兴趣,在潜移默化中学习,从而提高课堂效率.     

辣椒名称考释

辣椒在进入中国四百多年间产生了四十多种别称.通过考察这四十多种名称,发现辣椒命名基本符合古汉语植物命名规律,主要来自辣椒来源地与栽培地、辣椒果实形态与性味、辣椒同名异物三方面,以辣椒果实与性味命名的名称使用更为广泛与长久.     

“囚徒困境”对于访谈研究初涉者的启示

从博弈的角度看，质的访谈是访谈者与被访者之间的博弈游戏，最佳策略是合作，以达成双赢。但对于访谈初涉者，在访谈过程中往往索取很多，给予却很少，结果被访者就成为受损方。不同于拔河游戏的“零和博弈”，一方的损带给另一方的是惠，在质的访谈中，这会成为两败俱伤的“负和博弈”。所以，作为一名访谈研究初涉者，务必走出访谈的“囚徒困境”，摆脱“零和博弈”与“负和博弈”，使访谈成为互惠互利的“正和博弈”。     

从数学的角度讲授《土力学》

数学来源于自然和社会,它汲取多个学科研究成果的精华,经过整理升华,反过来指导各个学科的进一步发展。数学本身也是一种思维的体现。在《土力学》教学过程中,以数学知识作为切入点,结合《土力学》基本问题,将有助于学生对整个知识框架的理解,并启发学生的思维。     

挑战与回应：马克思实践主体性的一种辩护

后现代主义宣示了＂主体的黄昏＂和主体死亡,并对实践主体性提出质疑。传统主体理论的＂二元模式＂,使主体面临被消解的困境;主体的内向性矛盾将问题指向主体的生成性;主体的实践性和社会历史认知成为实践主体理论的必然生长点。本文通过揭示实践主体性面临的挑战,来探讨马克思的实践主体性和主体存在方式,以此批判＂主体的黄昏＂的否定性判断。     

强化中国-中东欧国家法律政策合作机制 ——基于《中国-中东欧国家合作中期规划》的分析前瞻及立法建议

《中国-中东欧国家合作中期规划》(2015—2020)确立了"各国根据各自法规,欧盟成员国根据欧盟相关法规及作为成员国应遵守的政策,开展具体合作"的重要原则.该原则凸显了法律政策在中国-中东欧国家合作中不可或缺的地位,也同时为双方在司法、仲裁、调解等法律政策领域的合作协调提供了法律和政策依据,打开了中国-中东欧国家乃至中欧国家在这些领域合作的大门.该《规划》到期之后,需要制定《中国-中东欧国家合作规划》(2021—2026).多年来,中国-中东欧国家在经贸、文旅、科教、工业制造等领域的合作成效显著,但对这些领域起保障作用、护佑作用的司法、仲裁、调解等法律政策领域的合作协调却相对滞后.因此,为进一步推动中国-中东欧国家合作行稳致远,需要制定《中国-中东欧国家合作规划》(2021—2026),并着重加强法律政策合作协调机制建设.     

中国共产党制度领导力的发展历程与基本经验——基于共容性组织视角的分析

制度领导力是一个组织将其战略目标与核心价值观融入组织制度之中，让制度引导并规范组织及其成员行为的能力。中国共产党把以人民为中心的价值理念和国家繁荣、民族复兴的伟大愿景融入到党和国家治理的基本制度之中，体现出强大的制度领导力。作为一个典型的共容性组织，中国共产党在成立之初就与广大人民群众之间形成了共容利益。在共容利益的形成、维护与巩固的各个阶段，中国共产党始终代表最广大人民群众的根本利益，并通过党和国家重要的制度变迁坚定不移地维护最广大人民群众的根本利益，推动人民群众福利水平的不断提高。以人民为中心的核心价值观、党领导下的统一战线、民主集中制和始终代表先进生产力的发展要求是中国共产党制度领导力发展的基本经验。     

当代日本动漫“大国意识”的建构及其德育内涵

当代日本动漫中所蕴含的“大国意识”，是日本社会在特定历史时期和社会经济条件下相结合的产物，担负着日本青少年的德育教育功能。由于中日两国在文化环境上的固有差异，日本动漫中的这种“大国意识”因此又成了一把“双刃剑”，它在对日本青少年实现德育教育的同时，也给我国青少年的人生观、价值观、审美观带来了不良影响。这一点是值得我们警醒和深思的。     

基于文献计量分析的我国高校教师胜任力研究综述

基于中国期刊网收录的221条我国高校教师胜任力研究文献,采用文献计量和数据分析的方法,发现该研究领域近10年来呈现如下特点:文献数量自2004年后迅速增加;研究对象主要集中在高校教师和思政辅导员队伍,高校管理层的研究较少;研究内容主要集中在高校教师能力素质模型的构成方面;独撰是主要形式,还未形成稳定的学者群;研究力量集中在经济较为发达地区的普通高校。     

《淮南子》对外译介传播研究

《淮南子》成书于西汉初年,晚至唐朝传到日本等近邻,新航路开辟后始传向欧、美等远邦;西方《淮南子》全译本的出现更是迟至21世纪。2003年由加拿大学者查尔斯·白光华领衔翻译出版的首部法语全译本、2010年由美国学者约翰·梅杰领衔翻译出版的首部英语全译本及其2012年的精华版,在《淮南子》远播欧、美的过程中具有里程碑意义。其中白光华为研究《淮南子》及中国传统思想还一度游学台湾,受到台湾《淮南子》研究大家于大成教授的点拨。香港语言学家及翻译权威刘殿爵教授也为《淮南子》的对外译介和传播立下了汗马功劳。