《中国训诂学》的学科体系问题--兼与白兆麟先生商榷

20世纪 80年代以来的各家通论性训诂学著作 ,学科体系往往比较粗疏 ,行文重点也略有差异。最近 ,有人对冯浩菲先生《中国训诂学》一书的学科体系提出了质疑。实际上 ,冯书的学科体系有其合理的因素并有鲜明的特色 ,不必妄加指责     

职教中的创新教育与教育创新下的职教

在职业教育中开展创新教育是知识经济时代的需要,也是大力推进素质教育的需要。开展创新教育要明确方向和目标,职业教育对人才的创新素质提出了多个方面的要求,它不同于其他类型的教育。职业学校开展创新教育的基本途径是实现自身的教育创新,在教育观念、管理制度、教学方式与手段等多个方面有所突破。     

青春版《牡丹亭》“花意象”的艺术功能

青春版《牡丹亭》在原著的基础上成功地发掘和创新“花意象”群，在人物塑造上以“花”装点人物外形，更以“花”描摹人物内心；在剧情建构上，该剧将“花”渗透到情节主线，使重要关目之间形成勾连和呼应；在舞台上该剧以“花”表现语言的诗性美，并营造空灵、绚烂的舞台情境。总之，青春版《牡丹亭》通过“花意象”建构了一个丽花幽情的青春世界。     

对天气谚语的科学考察

天气谚语是我国劳动人民智慧的结晶。本文对天气谚语的类型、科学价值、局限性、应用中的注意事项等作了较为系统的考察。     

伍德沃德-霍夫曼规则来源之争

简要介绍了美国化学家E．J．科里(E．J．Comy，1928-)对伍德沃德-霍夫曼规则(Woodward-Hoffmann rules)来源优先权之争的来龙去脉以及R．霍夫曼(Roald Hoffmann，1937-)对昔日往事的回顾，有助于理解伍德沃德-霍夫曼规则来源之争。     

创新教育及如何实施创新教育之浅谈

本文对"创新教育"的涵义及内容等方面进行了阐述,以便让更多的人了解、认识"创新教育"。并对"创新教育"与"素质教育"进行比较,分析二者的关系,以此证明二者并不矛盾。应在推广"素质教育"的同时提倡推广"创新教育",但不要把二者混为一谈。认识、了解"创新教育"是为了更好的让它实施。     

亚里士多德论快乐

亚里士多德在其《尼各马可伦理学》中集中讨论快乐问题的地方有两处:第七卷11—14章和第十卷1—5章,在表面上好像得出了快乐是一种实现活动和快乐完善实现活动两种不同结论。本文认为,亚里士多德的两处分析完全一致而又相互补充,从而构成了亚里士多德对快乐性质和价值的完整理解:快乐在于我们正常品质的完善的实现活动,是其中必然产生的我们灵魂方面的感受和情绪,这种令人愉悦的感受和情绪将加强我们的相应的实现活动。     

重庆西南服务团移民及文化研究

西南服务团组建于1949年6月,全称为"中国人民解放军西南服务团"。它是在南京、上海解放,新中国即将诞生的形势下,为贯彻中共七届二中全会上党的中心工作转向城市的精神,为满足即将解放的西南广大地区对干部的需要,由第二野战军组建的,具有军事移民的性质。在解放、接管和建设新重庆的过程中,做出了重要贡献。本文就这次移民活动的形成到完成进行了全过程、多视角探讨。     

苹果引种试验初报

从国内外引进105个苹果品种，在四川典型的湿热、少日照生态区的雅安进行试验研究，结果表明：中熟品种首红、超红、艳红、新红星、好矮生具有较强的适应性。抗病性强，其中超红、首红抗病性最强，其褐斑病病情指数仅分别为2．37、3．40；短技型性状明显，新红星的节间长度为1．87cm，超红为1．90cm，艳红为1．97cm，均显著短于对照（红冠）的2．93cm，新红星、艳红短果枝结果习性强，分别占结果枝总数的96．5％、93．3％，宜密植栽培；早果性好，丰产性强，品质优良，如艳红固酸比过17．1，赵红达16．8，首红达13．3。现正在雅安、绵阳、德阳、江油、广元等地示范推广。     

基于模糊理论的城市铁路客运站换乘衔接综合评价

影响城市铁路客运站换乘衔接评价的因素具有多样性和模糊性的特点。在评价过程中,为了更加准确的描述两个因素的比较结果,在传统的模糊层次分析法中引入三角模糊数方法,并以成都站作为研究对象,将换乘衔接评价结果分为5个等级,运用层次分析法建立评价体系,结合相应的模糊综合评价模型,得出其综合评价值为“较好”,从而为评价城市铁路客运站的换乘衔接提供了一种定量分析方法。