论德日在反省二战罪行问题上的差异和原因

战后,在反省二战侵略罪行问题上德国和日本呈现出两种截然不同的态度。两国在这一问题上的态度形成鲜明的反差,其认识根源上不尽相同,也存在着深刻的历史、现实原因。日本只有像德国那样认真反省,吸取教训,才会有光明的政治前途,才能取信于亚洲各国人民和国际社会。     

甘肃的人口素质问题与可持续发展

甘肃人口问题中，人口文化素质问题相对突出。本文在着重分析了甘肃人口素质问题及其对可持续发展的压力之后，试图阐明甘肃要实现可持续发展，必须在坚持计划生育基本国策的基础上，把解决人口问题的重心放在加强基础教育，提高人口素质上     

媒体传播与非传统安全共生关系探析

全球化使越来越多的非传统安全问题成为我们生活中不得不面对的现实语境,媒体传播在非传统安全领域呈现出重要价值及范式。媒体传播与非传统安全问题互为条件,传播推动非传统安全问题不断变化,而非传统安全事态也影响媒体传播的议题设置,非传统安全问题的解决则有赖于媒体传播的导向。由此,研究媒体传播中的主体、内容与技术,媒体传播与非传统安全之间的互融互通关系成为思考媒体传播与非传统安全共生关系的核心内容。     

地方经济增长压力、空气质量与消费者信心

公众对空气质量的关注越来越高,甚至成为评价政府环保工作的一把标尺。空气质量较好的城市,消费者更容易对未来保持乐观,进而提高消费者信心。本研究基于2018-2019年的"中国城市生活质量指数",实证检验空气质量对消费者信心的影响,并从地区经济增长速度和地方政府财政压力两个角度衡量地方经济增长压力,检验地方经济增长压力对空气质量与消费者信心两者关系的作用机理。研究发现:空气质量的恶化会降低消费者信心,即空气质量越差,消费者信心越容易降低。地区经济增长速度和地方政府财政压力都会在一定程度上缓解空气质量恶化对消费者信心的负向影响。因此,地方政府要重视空气质量对消费者信心的作用,切实做好环境保护工作,提高消费者信心,激发市场活力。     

“优师计划”背景下民族地区高素质乡村教师的培养路径

国家发布了《中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划》（简称“优师计划”）,作出大力培养民族地区高素质乡村教师的具体部署。但现有的教师职前培养、职后培训和组织保障等方面与实际需求不匹配,不利于教师综合素质的提升,民族地区乡村教师队伍建设陷入“优才难育”的困境。培养民族地区高素质乡村教师需要优化实践路径。一是培养目标定向民族地区乡村教育。针对民族地区乡村教育的特殊性,在目标定位、目标内涵和目标评价上坚定师范生爱教、乐教的理想信念,涵养师范生到民族地区乡村学校长期从教的职业情怀。二是课程体系服务民族地区乡村教育。构建“师德养成+师知传承+师能培养”的师范生课程体系,将“向农性”课程有机融入各个课程模块,强化乡村理解教育,助力师范生适应民族地区乡村教育工作。三是实践教学融入民族地区乡村教育。建立健全师范生实践教学体系、教学技能训练机制和“双导师”制度,深入实施乡村“田野”体验式研究,培养知行合一、扎根民族地区乡村教育的教师。四是协同育人促进民族地区乡村教育。构建师范院校、教育行政部门和乡村定向学校三方协同的教师教育共同体,给予师范生专业化、个性化和本土化支持,助力师范生成长为民族地区乡村教育的良师。     

浅论课程改革对教师素质的新要求

本文对新课程改革应实现的六大目标作出了诠释,由此揭示教师需要重新认识和思考的一些新教育理念,为此,教师行为也要进行相应的转变。     

经济学的发展:超越"科学化"的羁绊

从古典经济学诞生之日起,经济学的发展方向问题就不停地困扰着经济学家。本文认为,这一问题在经济学研究中集中体现为对实证方法和规范方法及其运用后果的理解上。现代经济学的发展日益傲慢地表现出忽视人的价值判断以及其他非经济因素等规范性内涵的趋势,其“科学化”的后果似乎是在加速向混淆目的与手段关系方向的轨道上发展,并假以“科学”的名义来颠覆人的基础性地位——以“科学”取代真理本身终将悲剧性地导致以物取代人。本文指出,由于经济学本身的社科属性,决定了其人本化走向的不可避免性,超越“科学化”而诉求于人的终极关怀才是经济学发展最根本的宗旨。     

净室技术与CMM的融合研究

在对CMM(软件能力成熟度模型)以及软件净室技术理论的研究基础上，阐述了基于CMM框架的传统软件开发方法与基于净室技术的软件开发方法的不同点，提出了在实施CMM过程中引入净室技术的方法和步骤．     

核子中价夸克极化分布函数的OCD标度破坏

本文通过对A-P方程作Mellin变换和对演化函数的Mellin变换结果作展开近似,求得了核子中价夸克极化分布函数随Q~2变化的解析表达式,并利用所得结果给出了核子中夸克自旋不对称量的一些理论预言     

An historical view of right to treatment

The patient's right to treatment is a clear mandate from the Supreme Court that the providers of mental health care must provide treatment. Important Supreme Court decisions have influenced the way in which professional nurses determine what constitutes adequate treatment on an individualized basis. Individualized treatment planning is rooted in meeting legal, regulatory, and funding requirements. The professional nurse is in a unique position to assess the patient's needs and to plan with others how those needs can best be met. Paraprofessional staff may implement those parts of the plan that do not require the direct intervention of the professional nurse. The technicians provide the daily care under the supervision and direction of the professional nurse. However, it is the professional psychiatric nurse who plays a critical role in providing active psychiatric treatment, who determines the nursing component of the treatment plan on an individualized basis, and who monitors the patient's environment, thus safe-guarding the legal rights of the mentally ill.