教学模式：学科教学论的主体内容——论我国学科教学论能力培养功能衰微的原因及对策

高师学科教学论的能力培养功能衰微,其原因首在学科定位失当,即将其定位在"纯理论"学科,从而致使学科教学模式缺失。只有将学科教学模式纳入学科教学论,并成为其主体内容,学科教学论才会启动其能力培养功能,方遂本学科设置之初衷。     

能源-经济-环境复杂系统建模与应用进展

从复杂系统分析与建模的角度出发,论述了目前国际上具有代表性的且应用比较广泛的能源-经济模型,并结合各模型的建模方法、功能、结构以及其典型应用,进行了全面综述.对进一步开展能源-经济-复杂系统分析与建模有一定的参考价值.     

全面创新管理：创新管理新范式初探——理论溯源与框架

全面创新管理是创新管理的新范式,以培养核心能力、提高核心竞争力为导向,以价值创造(价值增加)为目标,以各种创新要素(如技术、组织、市场、战略、文化、制度等)的有机组合与全面协同创新为手段,通过有效的创新管理机制、方法和工具,力求做到“全要素创新,全时空创新,全员创新和全面协同”。全面创新观与传统创新观的显著区别是突破了以往仅由研发部门孤立创新的格局,突出了以人为本的创新生态观,并使创新的要素与时空范围大大扩展。向全面创新管理转变是知识经济时代企业面对激烈的市场竞争和用户需求的日益多样化、个性化挑战的必然选择。     

我国基因隐私权立法探索

如何规范基因隐私权是生命科学领域立法的关键问题。基因隐私权表现出独有的法律特征 ,对其立法有利于确立公民人权理念。世界各国正将基因隐私权作为隐私权法的补充性规定。我国基因隐私权立法存在着不足 ,为了完善基因隐私权必须明确其法律保护的基本原则 ,建立直接法律保护体系。     

基带升余弦谱波形的数字实现及其分析

介绍了二进制横向滤波器(BTF)直接实现数据限带传输升余弦谱脉冲波形成形的方法。着重研究了影响横向滤波器结构的参数(每波特内取样数 K,单位冲激响应波形旁瓣数 L)与BTF 的阻带衰减和所形成升余弦谱信号在最坏情况下的码间干扰之间的关系,为优化工程设计提供了依据。最后给出了数值实例和实验结果。     

服务链理论研究

现代社会已经进入服务型社会,服务的作用日益明显。文章把服务业抽象为“链”,总结了链的形成、特点和服务过程,并应用相关性指标模型对链上“节点”关系进行推导,为确定是否成为链的关系提供理论依据,最后应用模型对北京市汽车服务业进行了实际应用。     

计算机虚拟电子实验

用一台计算机加上"虚拟电子实验"软件就可以在不做实际电路的情况下,采用仿真电子技术来完成各种电子电路的实际性能及参数的测试,其结果与实际电路的测试情况基本一致,在实验教学中通过虚拟实验加深对实际电路实验的理解,这对推动电子技术教学改革具有重要意义.     

对“机会”的理解应予扩充

机会是统计学的基本概念,很多人归因于认识的局限性,这起源于传统的决定论思想.科学的进步已经揭示了某些不确定现象的绝对性和客观性,对机会的理解就不能局限于以前的范畴.而且人的认识并不能穷尽所有未知,应该更客观地把偶然性视为不可消除的事物属性之一.一百多年来的教育思想以决定论为基础,导致了学生思维的片面和简陋,不利于形成客观求实的世界观,在教学中应扩充对机会的理解,使之包含"尚未知"和"不可知".     

情感转移的突变模式和情景教学探析

现代大学生面临学习和择业的激烈竞争,有 时可能因为心理上的不成熟而发生突然的情感转移,使自身处于难以调解的矛盾甚至悲剧 的边缘。针对这一现象,作者提出了一种“情景教学”的情感调节模式。     

论散文意象

本文根据文学史上散文经典表达的形态共性阐述了意象对于文学散文的意义。夺人心魄的意象是散文能成为好散文的主要原因之一,散文意象是散文意境的基石,意象使散文成召唤结构,具更高的审美价值。