基于软件无线电的LTE-Advanced实时测试平台同步的设计与实现

基于GNU Radio和USRP以软件无线电方式构建了一个移动通信技术实时测试平台.在此平台上，利用LTE无线帧中的主/辅同步信号实现了符合LTE-Advanced物理层规范的实时通信.该测试平台为真实物理环境下移动通信技术的设计、测试及验证提供了技术手段.     

社区互助养老与村办敬老院可持续运营——以福建省晋江市萧下村敬老院为例*

社区互助养老是指在社区组织动员下，社区居民本着志愿互助原则以无偿或低偿形式提供场所、资金与劳务，以支持社区养老事业的发展。本文以晋江市萧下村敬老院为个案，介绍社区互助养老机制在村办敬老院的实践情况，有效降低运营成本，实现村办敬老院可持续发展。萧下村敬老院由村老年协会管理，老年协会与宗祠管委会重合，社区资源动员能力强。     

毛泽东作《论十大关系》过程的几点考辨

毛泽东在作《论十大关系》的报告前,听取了三十多个部门的工作汇报。笔者仔细比对了几本权威党史著作对毛泽东听取汇报过程的记述,发现记述的过程并不一致。依据现有的相关档案材料,笔者对其中的矛盾之处进行了考证,试图在最大程度上还原、澄清这一重要的历史过程。     

梅贻琦“从游论”的教育思想与当代启示

＂从游而学＂的教学形式在我国源远流长。梅贻琦主持清华大学、西南联合大学期间发展＂从游而学＂的思想,并赋予了新的含义,即著名的＂从游论＂。＂从游论＂揭示了大学教学活动主客体双方平等民主的合作关系以及和谐活跃、宽松自由校园文化的独特价值,并在教学实践中取得了显著的效益。这些都为当前构建和谐民主的高校育人环境提供了新的思路。     

氢键对羰基化合物性质影响的比较

文章对羰基化合物在物理与化学性质方面的由于氢键的影响而发生的改变进行了叙述，对一些典型的羰基化合物因氢键存在而产生性质上的差异作了解释与比较。     

文化自觉的动力——一个布依族村寨文化的审思

民族文化变迁本质上是一个文化自觉的历史过程,而具体时代、境遇的差异往往形成不同的文化自觉图景.贵州镇山村的民族文化在旅游开发和生态博物馆建设的具体情境中揭示出文化自觉的真正动力."内源性"即是该动力的本质内涵与特征.     

论教师专业成长观的“旧三论”与“新三论”

教师专业成长是教师教育大厦赖以构筑的根底问题。教师教育史上的三次“飞跃”表明：教师专业成长是教师教育活动的主线与内线，在教师教育大厦中处于奠基地位。传统教师专业成长观的主题是如何促使教师吸附教育知识，由此导致了教师专业成长的“旧三论”，即指导论、迁移论与嵌入论。在当代教师专业成长领域，基于教育理论与教育实践本真交互关系的教师专业成长观势必领唱主角，倡导基于实践优先论、情景中转论、智慧涌现论的教师专业成长“新三论”是对这一发展趋势的自觉回应。在“新三论”中，教育理论难以直达教育实践，非线性逻辑、情景中介性是教师专业成长的根本特征。     

对传统行政法制度的冲击与突破——私人参与行政

在政府职能转变过程中,服务行政一直被强调.政府管理权限的多样化与行政执法人员之间的紧张关系,使得私人参与行政应运而生.它顺应和谐社会,符合民主行政、和谐行政的理念.为了维护公共利益,政府应实现国家担保责任,对私人行政进行监督,更好地实现“官民”合作.     

会计利润、应纳税额所含企业业绩的信息含量比较

利用股票价格模型对大样本及按照盈余管理分组后的样本进行实证检验,分析应纳税所得额的相对解释力和增量解释力,即所提供公司真实业绩的信息含量.检验结果表明,应纳税所得额可以提供公司业绩的增量信息;在盈余管理程度很高的情况下,它的解释力明显高于会计损益的解释力,即应纳税所得额提供的相对信息含量更多.     

论"思想道德修养"课的专题式教学方法

结合教学实践,详细地论述了在"思想道德修养"课教学中使用专题式教学方法的原因、操作过程及体会,认为专题式教学是"思想道德修养"课一种行之有效的教学方法.