“3+3”本科生导师制育人模式研究

本科生导师制是充分发挥高校教师立德树人作用、提高人才培养质量的重要育人举措。最初牛津大学建立本科生导师制的要义是建立亦师亦友的亲密师生关系,激发学生独立思考、自主学习能力。而导师制在国内的推行则面临着高等教育规模激增、导师规模相对匮乏的困境。文章以北京科技大学推行本科生全程导师制为例,探讨了“3+3”本科生导师制的理论依据、制度实践及实施效果,总结并指出还需继续在认识、组织、互动、考核等四个方面下功夫,进一步建立健全该制度。。      

弗洛伦斯·南丁格尔与克里米亚战争

弗洛伦斯·南丁格尔被誉为克里米亚战争（1854-1856）的女英雄和现代护理学的主要奠基人。战地记者无情揭露了克里米亚战争中英国军队存在的诸多弊端,促使英国政府派遣南丁格尔护士团前往克里米亚战争前线医院,而南丁格尔在护理教育、军队医疗和卫生改革等方面的贡献都要追溯到她在克里米亚战争中的经历。     

试论无标底招标与低价中标

随着我国加入WTO后逐步融入全球经济体系,工程建设市场将日益开放。为了更好地与国际接轨,针对传统工程项目建设招投标方式,提出无标底招标与低价中标模式,分析这种模式的涵义、特点、法律依据和实施程序,并对实施过程中可能出现的问题提出相应的对策和措施。     

试论企业预警战略信息系统的建立

在激烈的市场竞争中,企业时刻都要面对各种不同的市场信息,而市场信息中又是机会与风险并存。对于这种情况,建立预警战略信息系统和数字神经网络信息系统,是企业现代化管理极其重要的一个方面。     

语境理论、衔接与连贯理论在CET-6听力测试中的应用

本文对近几年CET-6听力测试题进行了统计分析,发现听力测试不仅仅是从单词、语法、语音、语调等语言知识的表层对考生能力进行考查,它还从语用角度要求考生对话语进行深层理解,如要求考生通过背景知识和语境推测、判断说话者的真实意图等,因此语境理论和语篇的衔接与连贯理论在听力测试中得到了广泛应用。     

滇西抗战中多民族战事考述

西南边疆20多个民族奋起抗战,殊死搏斗,保卫家园,是滇西抗战最鲜明的重要特征;以往的大量研究极少实际接触多民族战事,在抗战中,云南各少数民族团结一致,同仇敌忾,为取得最后的胜利做出了巨大的贡献。     

中国文化典籍跨文化传播的多模态语篇构建研究——以纪录片《孔子》(国际版)为例

基于中国文化典籍跨文化传播所面临的语言、思维与文化障碍,结合视觉文化和新媒体时代语境,文章运用多模态语篇理论构建中国文化典籍跨文化传播的多模态语篇框架,探索中国文化典籍跨文化传播的有效模式,并从跨文化语境、文化体系转换、跨文化叙事转换、跨文化模态转换、跨文化多模态语篇设计、语篇跨文化传播媒介选择等层面分析了纪录片《孔子》(国际版)跨文化传播的多模态语篇构建过程,旨在为中国文化典籍跨文化传播提供新的视野。     

基于财务视角的生鲜超市核心竞争力评价

基于财务视角,构建了中国生鲜超市核心竞争力评价指标体系,运用层次分析和模糊综合评价法对生鲜超市核心竞争力进行评价,为生鲜超市核心竞争力评价提供了理论支持,同时也为生鲜超市如何培育其自身核心竞争力提供了思路.实证结果表明:生鲜超市核心竞争力排名与现实排名基本一致,表明模型是有效的;为提升生鲜超市的营运能力、盈利能力和经营能力而采取的一切手段,均是有效提升生鲜超市核心竞争力的途径.