思想政治理论教育教学中的公共关系意识

随着我国政治、经济、科学文化和教育事业的迅速发展,高等学校思想政治理论课的教育和教学也面临了许多新的变化和新的情况,面临了许多新的问题,因此,进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的教育教学就成为了每一个思想政治理论课教师所必须解决的问题.公共关系意识是一种文明的、进步的、现代的思想和观念,公共关系意识的树立和强化对于思想政治理论课教师,对于思想政治理论课的教育教学而言都是具有非常重要的意义的.     

监理的责任风险及其防范

我国的监理制度自推行以来取得了显著的成效,但是在推行过程中出现了许多新的问题制约着监理行业的发展。这些问题的存在给监理的工作带来了多方面的风险和阻力,而这些风险一旦发生就会造成一定的消极后果,从而使监理承担相应的法律责任,进而给承担该责任的监理造成不确定的损失。针对这些问题,本文着重分析了监理在执业过程中面临的风险因素类别,并采用概率分析与定性比较相结合的方法对识别的风险因素进行分析和排序,之后针对各项风险因素提出风险防范的措施,并着重对监理职业责任保险进行了分析和评价,提出了监理职业责任保险的适用情况和限制条件。最后,得出结论并指出监理在其执业过程中应如何采取措施来有效预防和抵御风险。     

海洋渔业资源管理的理论探讨

集权管制的失败 ,引导人们探讨自然资源管理的替代形式。文章在分析海洋渔业资源的政府集权管理的基础上 ,对分权管理方案的几种形式进行了阐述 ,并试图建立一种地方化的资源管理结构———社区资源管理公司 ,扩展对分权管理的研究。     

Network Neutrality Versus Paid Prioritization: Analyzing the Impact on Content Innovation

We examine the link between network neutrality (NN) and content innovation on the Internet by comparing the impact of NN and packet discrimination (PD) regimes on content innovation. We do this in the context of a two‐sided market model that simultaneously considers content provider (CP) and consumer decisions concerning market entry and participation while taking into account consumers’ response to network congestion. We find that content innovation flourishes under NN to a greater degree than under PD due to two effects we uncover: the generation of what we call a pro bono innovation zone in which CPs are able to enter the market without contributing to network provider profits; and the cross‐side congestion effect, a negative network externality wherein higher broadband market coverage levels result in greater congestion for CPs, and increased content results in greater congestion for consumers, taking into account consumers’ strategic response to network congestion. These results have important implications for current public policy debates regarding the Federal Communications Commission's Open Internet Rules.     

Solving Current Social Challenges: Engaging Undergraduates in Policy Practice

This article explores an innovation in teaching policy practice at the undergraduate level. It analyzes an experiential learning model that uses current social challenges as a compelling way to generate student learning about policy practice. Over the course of the semester, students examine antecedents, current issues, and potential solutions to a contemporary social issue through a series of assignments that build knowledge and skills and link the topic to larger social policy concerns. Using quantitative and qualitative evidence from seven semesters, the article explores benefits and challenges of this approach to teaching, and derives lessons for social work education.     

生态文明评价研究:内容、问题与展望

生态文明评价是生态文明建设的基础性工作,因而成为理论界和各级政府关注的重要课题。生态文明评价研究的内容主要集中在生态文明评价对象、生态文明评价方法和生态文明评价指标体系等方面。生态文明评价对象从评价单元上来看,尤以省域和城市评价为主,全国性和县(市)级的评价相对较少。在评价方法上,相比较于生态足迹法、真实储蓄法和能值分析法而言,指标体系综合评价法被广泛采用,因此如何构建科学的评价指标体系成为生态文明评价研究的热点和难点,也是目前研究中分歧较大的领域。主要存在以下的问题:一是评价对象不全面,缺乏对县、乡特别是对村(社区)等更小单元的评价,缺乏根据生态系统对相关的生态区域如流域所进行的评价,也未能与主体功能区战略相协调;二是由于生态文明评价指标体系本身的复杂性、对生态文明内涵界定的不统一和生态文明建设的顶层组织制度缺失等原因,造成目前尚未出台科学规范的评价指标体系;三是未能实现与原有评价体系的有效衔接;四是权威数据的缺失与不足。针对研究中存在的上述问题,未来生态文明评价研究需要深化对生态文明内涵的研究,拓展评价对象的范围,借鉴、整合和完善国家环保部等部门原有的指标体系,加强相关数据的统计工作。     

我国西部地区产业结构转型升级影响因素分析——以云南省为例

论文基于VAR模型,以云南省为例,构建了产业结构转型升级评价指标体系,对产业结构转型升级影响因素进行评价,认为云南产业结构转型升级影响因素是:社会需求、人口素质、技术进步以及劳动生产率。     

农村留守儿童教育问题的回顾与反思

20世纪80年代以来,伴随着中国城市化进程的加快,越来越多的农村剩余劳动力流入城市,由此产生的农村留守儿童教育公平问题已成为中国社会转型期一个独特的社会问题,引起了广泛关注和重视。但从现实和政策评估的角度看,留守儿童在卫生保健、安全、学习、品行、心理等方面的问题依然存在,并影响他们公平接受教育。留守儿童的教育问题长期得不到解决表明,留守儿童教育问题的解决是一个长期、复杂、系统的工程。家庭、学校、政府、社会都对留守儿童问题有了一定程度的认识,但父母与子女分离导致的教育缺失问题、学校存在的管理失控与教育失误问题等值得进一步的反思与探讨。     

失去乡村的中国教育和失去教育的中国乡村——一个华北山区村落的个案观察

在现代化和全球化发展过程中,中国城乡教育因急速变迁而产生了痛楚。在打破传统中国“无差别统一的城乡良性循环”,推进近代“新式教育”以来,城市剥削和压迫乡村的城乡关系就决定了中国教育一步步地失去乡村,失去了传统中国的乡村文化和乡村价值。21世纪以来的“办学城镇化”更进一步在空间上和地理位置上使得中国教育失去乡村。一百多年来,中国教育不断地接受逐步失去“乡村”的事实,中国乡村也在外部压力下被迫应对“新式教育”以及“办学城镇化”的诸多调整,最终促成了今日我们看到的中国乡村教育之现实：如果说乡村有教育,也是城市的教育！     

公共危机协同治理研究的现状与思考

目前我国公共危机事件复杂程度不断增加,单靠政府处理危机事件力有不逮,公共危机协同治理成为当前公共危机管理新趋势.基于当前国内对于公共危机协同治理的研究现状,提出在公共危机协同治理研究中注重案例库建设,各级党组织的领导作用,媒体的行为规范,治理主体的纵向协同,以及司法主体与保险主体在危机管理中的作用等研究.