生态伦理意义上的庄子自然人本精神

“生态伦理”主要思考的是人与自然之间的道德关系。它起源于现代工业文明对人与自然和谐关系的破坏及其引发的日益严重的生态问题。庄子的自然人本精神是以尊重生命、追求人的自然本性为主要特征,它产生于中国古代社会发展过程中社会文明对人的自然性的冲击所带给人们的不幸。在今天看来,庄子的自然人本精神在很多方面与生态伦理观念都是相通的。研究两者之间的关系,将对现代社会的生态问题研究有所启示。     

大学生专业认知度和认可度调查研究——以营口某高校为例

随着市场经济体制和大学毕业生自主择业制度的确立和推行,高校不同专业市场价值的分化,高考入学者对专业的选择性日益增强。专业的选择直接关系到大学生的成就和对社会的贡献。然而在现行制度下,我国的大学生不可以自由选择专业,这制约着他们的专业认知度和认可度,影响着他们的学习积极性。对营口某高校大学生的专业认知度和认可度进行了调查研究,分析了存在的问题,提出了对策和建议。     

浅谈健美操在大学女生体育课中的普及

阐述了将健美操列入大学生体育课中的重要作用 ,指出健美操不仅丰富了体育课内容 ,提高了学生的学习积极性 ,而且能陶冶情操 ,增强体质 ;同时指出健美操课尤其符合女大学生体育锻炼的生理、心理需求     

论专业学位研究生的人文教育和人文素质的提升

专业学位的设置,是我国学位制度改革的一项重要内容,自创办以来,取得了显著的成绩,但也存在一些有待改进和提高的地方。文章对专业学位研究生培养中的人文教育与人文素质的培养等进行了深入的探讨,指出加强专业学位研究生的人文教育,提升专业学位研究生的人文素养,是提升专业学位研究生创新能力的关键因素之一。     

物流社会责任基本框架的构建

在引入物流社会责任涵义的基础上,分析了物流领域中的社会责任及其对物流活动的影响,提出了物流社会责任的基本框架,并探讨了基于此框架下的若干拓展问题。     

Bias Reduction of Likelihood Estimators in Semiparametric Frailty Models

Abstract. Frailty models with a non‐parametric baseline hazard are widely used for the analysis of survival data. However, their maximum likelihood estimators can be substantially biased in finite samples, because the number of nuisance parameters associated with the baseline hazard increases with the sample size. The penalized partial likelihood based on a first‐order Laplace approximation still has non‐negligible bias. However, the second‐order Laplace approximation to a modified marginal likelihood for a bias reduction is infeasible because of the presence of too many complicated terms. In this article, we find adequate modifications of these likelihood‐based methods by using the hierarchical likelihood.     

论周作人对中国现代知识分子“宗教气”的批判

周作人是中国现代文学史上为数不多的始终对知识分子的"宗教气"和教士人格予以高度重视的启蒙思想家之一.他认为,现代中国知识分子的宗教意识和宗教情绪并不比民众更少,尤其是在独断地相信自己或自己所在的群体掌握了超绝的客观真理、缺少对宗教的或准宗教的意识形态的警惕等方面,值得总结的教训很多.周作人对现代知识分子的"宗教气"的批判,不仅有助于我们更准确地把握周作人的思想,而且有助于我们全面地思考和把握二十世纪中国知识分子的精神风貌.     

少数民族高校毕业生就业促进政策的作用与经验初探——以内蒙古自治区少数民族高校毕业生政策为例

少数民族语言授课大学生就业问题关系到少数民族基础教育的稳定发展,关系到我国改革发展稳定大局、民族团结和社会和谐发展。本论文通过分析我国大学生就业政策和内蒙古自治区少数民族高校毕业生就业政策及经验,论述了少数民族高校毕业生就业促进政策的作用与重要性。     

“互联网+”时代提升大学生思想政治教育实效性对策

互联网推动了大学生思想政治教育观念不断创新、场域更加扩展、手段更加丰富、效能更加提升,为进一步加强和改进大学生思想政治教育提供了新的契机。同时大学生思想政治教育也出现了理念方式滞后、内容供给不足,场域时空变化、理性认知难度加大,手段与载体多样、思想政治教育者权威地位弱化,互联网环境复杂多变、教育工作复杂性增强等问题。为有效解决这些问题,提出了转变教育观念、提高“互联网+”时代大学生思想政治教育重要性的认识,全力打造创新平台、延展思想政治教育新场域,运用“互联网+”思维与技术、提升思想政治教育技术现代化水平,强化有效保障措施、提升思想政治教育工作效能等对策建议。