电影教学与学生素质训练

感性认知是学生创造性学习活动的前提和基础;发散性思维是学生素质的体现和检验;理性思辨是学生能力升华的标志。基于以上认识,电影课通过科学地、有步骤地实施新的教学模式,培养了学生的创造性思维能力,进而全面提高了电影文化素质。     

论进口权与平行进口的关系

进口权能否直接阻止平行进口是一个有争议的问题.本文认为,从现有国际条约和各国国内立法与司法实践看,很难直接根据进口权阻止平行进口,进口权能否阻止平行进口取决于其与权利穷尽原则的关系.     

论网络传播中自律的主体及层次

网络传播中自律的主体有三重,分别为网民个体、网络服务提供者与内容提供者、网络传播行业组织。自律的三重主体分别对应着网络传播自律的三个层次,三个层次又各有其自律的原则及途径。三个层次的自律主体共同构成了"自律金字塔"。     

试析《四声猿》之本事流变与再创作

徐渭《四声猿》剧中四个故事《玉禅师》、《狂鼓史》、《雌木兰》、《女状元》均是作者在原有故事基础上的再创作,文章通过理清徐渭《四声猿》四剧之本事流变过程,分析徐渭再创作之动机,揭示其创作目的。     

义务教育均衡发展的政府投入行为分析

我国在基本普及九年制义务教育之后,义务教育均衡发展成为基础教育发展的重要目标。义务教育均衡发展首先是一个政府问题,而政府在保障义务教育均衡发展方面,其首要和起瓶颈作用的职责是建立义务教育均衡发展所需的投入机制。各级政府可从以下六个方面改善投入行为:健全完善教育法规,保障教育经费的法定增长;完善义务教育经费转移支付制度,规范办学行为;缩小义务教育经费投入的地区差距;提倡义务教育发展的积极差别政策;提倡区域义务教育发展的横向援助政策;支持和关注处境不利的弱势学校和弱势群体等。     

高校灰色文献的收集与开发

灰色文献已成为高校教学科研中不可缺少的一种重要信息源 ,正在被越来越多的读者所认识和利用 ,其发展前景极其广阔。本文阐述了高校灰色文献的收集与开发管理 ,以期引起同行的认识与共识。     

磷酸酯化改性梨渣对污水中金属离子吸附行为的研究

以砀山梨渣为原料,经磷酸酯化改性,制备一种酯化梨渣阳离子吸附剂,用批次实验法研究了其在不同实验条件下（pH值、吸附剂量、吸附质浓度和吸附时间）对金属锌离子和铜离子的吸附性能。结果表明：锌离子在pH=3．5时达到最大吸附值,铜离子在pH=4．5时达到最大吸附值;对于浓度为100mg·L^-1的锌溶液,5．0g·L^-1及以上的改性梨渣能吸附96％,浓度为100mg·L^-1的铜溶液,15．0g·L^-1及以上的改性梨渣能吸附62％铜离子。改性梨渣对锌离子和铜离子的吸附均符合Langmuir吸附等温线模型,最大吸附能力分别为28．98mg·g^-1和6．68mg·g^-1辞离子达到吸附平衡的时间为30min,铜离子为100min;准一级反应动力学方程能描述锌离子和铜离子在改性梨渣上的吸附过程。     

从比较法视角看中国土地征收制度之完善

土地征收制度是世界各国为发展社会公共事业而设置的一种法律制度,是一个牵涉公权力与私权利如何平衡的重要社会问题,构建完善的土地征收制度至关重要。文章通过与国外(地区)的比较借鉴,提出完善中国土地征收制度必须更新观念,不能以行政手段忽视私权保护应有的地位,不能用行政权的强行剥夺达到征收的目的,而应从界定公共利益、建立公平的征收补偿机制、健全和规范土地征收程序、建立被征地农民妥善的安置方式等方面予以发展和完善。     

对第三产业发展与就业增长相关性的实证分析

本文运用协整理论和误差修正模型对我国第三产业发展与就业增长之间的关系进行量化分析,并利用Granger因果检验理论试图在实证分析的基础上,致力于区分是第三产业的拓展性发展推动了就业的增长,还是由于大量劳动力涌入第三产业,促使了第三产业的发展。     

鲁迅笔下的女性形象与其妇女观--《呐喊》《彷徨》散论之二

《呐喊》、《彷徨》塑造了一系列女性形象,深刻反映了鲁迅先生对女性问题的关注和他的妇女观。他站在广大被压迫妇女的立场上,感同身受地体察到了她们的悲惨处境,批判了造成妇女悲剧命运的封建制度和伦理道德,反对男尊女卑,主张男女平等。同时,也以“怒其不争”的态度,针砭了女性的麻木和愚昧,希望她们能自醒自爱,走向彻底的解放。