项目融资中的不对称信息风险分析

从“逆向选择”和“道德风险”角度出发，对项目融资中的不对称信息风险问题进行分析，并基于信息经济学相关理论提出解决两类风险问题的具体措施：通过分离高质量与低质量项目来降低逆向选择风险；通过提高项目合同的完备性、选择信誉度高的投资主体和建立项目融资信用保证制度来降低道德风险。     

湖南工业集聚对绿色创新效率影响研究 ——基于环境规制视角

基于SBM-DEA模型测算湖南省2011—2019年14个市、州工业绿色创新效率,并从环境规制视角建立面板门槛模型,探析专业化集聚与多样性集聚对绿色创新效率的影响.研究结果表明:1)湖南省整体工业绿色创新效率趋于平稳,各地区工业绿色发展水平存在显著差异;2)不同集聚模式下,环境规制对绿色创新效率存在门槛效应.专业化集聚对湖南工业绿色创新效率存在一定程度的抑制作用;多样化集聚对绿色创新效率作用呈"U"型:低强度的环境规制并不利于工业集聚促进绿色创新效率提升,规制强度超过临界点后工业集聚开始对绿色创新效率呈现促进作用;3)政府应不断完善工业发展政策导向,引导工业向高端化、绿色化发展.同时充分考虑区域禀赋和环境规制差异,持续发挥多样化集聚优势.     

基于层次分析法的我国施工企业安全信用评价的理论与实践

通过对施工企业安全信用评价在我国发展现状的分析,论证了我国施工企业建立安全信用评价体系是十分必要的。在简要阐述层次分析方法的原理及计算步骤的基础上,运用层次分析方法对具体企业的安全信用作出评价,在分析施工企业安全信用评价指标的确立原则及评价标准后,得出某施工企业安全信用状况良好,也证明了此方法对我国施工企业安全信用评价是适用的。     

我国农产品进出口的贸易技术壁垒攻守战略

我国加入WTO以后,贸易技术壁垒已成为我国农产品国际贸易中重要的非关税壁垒之一,并给我国农产品贸易带来了极大的影响。文章分析了我国农产品的贸易技术壁垒攻守战略,它为解决我国"三农"问题提供支持与参考。     

要素禀赋结构与标准供给——基于中国制造业行业面板数据的实证研究

描述了标准供给的定义与测度,分析了要素禀赋结构对标准供给的作用机理,并对1993-2016年中国十六个制造业行业的面板数据进行了实证研究。研究结果表明：要素禀赋结构对标准供给有显着的正向影响,其中资本劳动比、研发资金投入、研发人力投入对标准供给的提升存在显著的正向影响,而且研发资金投入的影响最大,研发人力投入次之,资本劳动比的影响最小。这一结论对调整我国行业标准供给,提升我国标准市场竞争力具有重要意义。     

“工匠精神”理念下高职院校的艺术教育实施路径研究

技术和艺术历来就是相辅相成、交相互补的。在当前大力弘扬"工匠精神"的时代背景下,高职院校应根据工匠精神和艺术教育的契合性,凝聚各方合力,通过艺术类课程建设、创新艺术教育形式、打造高水平艺术师资团队等路径,将工匠精神理念融入艺术教育,以提升高职大学生综合素质,实现艺术与技术的完美结合,适应新时期我国产业经济转型升级的战略需要。     

ESG评级能抑制企业金融化吗？

作为企业可持续发展评价的重要内容,ESG评级能够改善企业融资环境和治理环境,在防范经济“脱实向虚”风险中至关重要。以2010—2020年中国沪深A股上市公司为样本,利用商道融绿首次发布ESG评级的外生冲击,实证考察了ESG评级对企业金融化的影响及作用机制。研究发现,ESG评级对企业金融化具有抑制作用。机制检验显示,ESG评级通过缓解融资约束和降低代理成本分别抑制了“蓄水池”和“投资替代”动机的企业金融化。异质性分析表明,ESG评级对企业金融化的抑制作用显著存在于行业环境敏感性较高、市场竞争较大、分析师关注度较高的情境下。经济后果研究发现,ESG评级对企业金融化的抑制作用能够提高企业主业业绩。因此,政府应该推动构建具有中国特色的ESG评级体系,充分发挥ESG评级的作用,使企业在责任和利益驱动下,优化资产配置,实现企业高质量发展。     

从贸易救济措施谈及河北省流通行业安全保护问题

在经济全球化和贸易自由化的趋势下,处于WTO后过渡时期的中国面临着出口产品屡遭反倾销、反补贴与保障措施等贸易救济措施的挑战。这不但影响了河北省的出口贸易环境,更关系到河北省产业的发展和经济安全。本文从实体和程序两大角度对"两反一保"进行了解析,并在此基础上,对当前河北省产业安全面临的严峻形势及其应对策略进行了阐释。     

不确定条件下的企业边界战略

企业边界是由交易不确定性和技术不确定性相向变动决定的.美国和日本汽车制造企业的边界战略案例证明了不确定条件下企业边界战略的重要作用.制定边界战略要结合内部资源和创新类型,实践中需要对不确定性程度进行评价分类、确定行动以及动态管理.     

无学科界面的大学通识教育模式及其构建

遵循整体观和相对性理念,在无学科界面的科学与人文整合模式的基础上,进一步提出无学科面的自然融合型的大学通识教育模式和内容结构.该内容结构包括:广义自然中,各层次系统的认知、共性的概念、理论和规律,各层次系统共性规律和理论的比较、评价.它融知识精华、素质教育和创新教育于一体,充分反映了通识教育的真谛.